Aprendizaje entre Pares

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Hay muchas formas de aprender a usar la XO y las actividades que ofrece. Un modelo exitoso es él de Aprendizaje entre Pares. Cuando estudiantes o docentes se juntan para compartir experiencias con la XO, tienen la oportunidad de aprender de sus pares y, al mismo tiempo, estar orgullosos de su conocimiento personal. Los beneficios de este tipo de iniciativa van m á s allá de familiaridad con la XO - también presenta la oportunidad de desarrollar auto-estima, habilidades comunicativas, y el espíritu colaborativo.

El propósito de esta wiki es compartir experiencias practicas con el Aprendizaje entre Pares en el contexto de proyectos OLPC. Este es un espacio para compartir y conocer las experiencias de otros, con el objectivo de mejorar presentes y futuras iniciativas. ¡Gracias de ante mano por sus contribuciones!

Para recursos y experiencias en ingles ver Peer-to-Peer_Learning

Contents

Experiencias de la Comunidad

Nicaragua

Recurso Info Autor
File:Aprendizaje entre Pares.pdfResumen de la experiencia Nicaraguense con un programa de Aprendizaje entre Pares. Incluye algunos otros ejemplos y recomendaciones para presentes y futuras iniciativasJennifer Martino



Trabajo Colaborativo con LOGO

Recurso Info Autor
Trabajo ColaborativoDescripiciones de varias experiencias con trabajo colaborativo y LOGONeoparaiso
Desafió de la Mente - Capitulo 8La versión en castellano del capitulo titulado "Imágenes de una sociedad que aprende" está disponible gratis y refiere a colaboración entre estudiantesSeymour Papert



Estudios Académicos

AeP con Estudiantes - Presencial

Recurso Info Autor
La Tutoría entre Pares como Apooy al Proceso de Aprenidzaje de los Estudiantes de Primer Ingreso ¿Aprendizaje Mutuo?Analisis de un programa de Pares en la Universidad Pedagógica Nacional. Tambien se revisan experiencias de tutoría entre pares en varios países de la Unión Europea y LatinoaméricaLilia Paz Rubio Rosas
Aprendizaje colaborativo: propuesta metodológica de un modelo de tarea para la clase de francés"Expon[e] los principios fundamentales del aprendizaje colaborativo e ilustrarlos a través de un modelo concreto de tarea pedagógica en el marco de la enseñanza / aprendizaje del francés como lengua extranjera".Adelina Valázquez Herrera, Universidad Autónoma de Querétaro
El Ambiente de Aprendizaje Inclusivo en el Aula"Una Mirada a la Colaboración entre Pares en dos Grupos Integradores de Primaria Regular".Miroslava Peña Carillo, UNAM
Alfabetización digital en la escuela: Narrativas hipermediales El propósito de este articulo es "aplicar con eficacia las tecnologías de la Información y la Comunicación –TICs- con profesores y estudiantes de instituciones educativas en Bogotá".Antonio Quintana Ramirez y Amparo Clavijo Olarte, Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Aprendizaje colaborativo: un cambio en el rol del profesorEste articulo pretende “mostrar algunas de las características más importantes que deben considerarse por parte de los profesores al tratar de utilizar un modelo colaborativo dentro de su ambiente académico.”Collasas, C., Guerrero, L., Vergara, A.
Estrategias tutoriales para aprendizaje entre paresRelato teorico acerca de la oportunidad de potenciar habilidades sociales en diversos niños por medio del trabajo colaborativoProf. Ramón Ortiz Acuña
El grupo de aprendizaje entre pares una posibilidad de favorecer el cambio de la prácticas cotidianas de aulaAnálisis de diferentes programas de formación continua del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) de Chile, con énfasis en grupos de docentes orientados al aprendizaje entre pares Ana María Cerda Taverne e Isaura López Lillo, CPEIP
Cómo aprovechar el “aprendizaje colaborativo” en el aulaUna investigación pedagogica que presenta "algunas consideraciones que deberían tenerse en cuenta, si queremos involucrar este mode- lo dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje". Habla de los roles del profesor y el estudiante y la participación activa de ambos.César Alberto Collazos y Jair Mendoza



AeP con Estudiantes - Virtual

Recurso Info Autor
La Construcción de Conocimiento en Foros Virtuales de Discusión entre ParesEstudio que analiza la interacción entre pares en foros de discusión virtualGarcía Cabrero y Pineda Ortega
Infoeduca: contenidos educacionales evaluados que potencien masivamente el proceso de aprendizaje significativo a través de InternetProyecto que "contempla el diseño, construcción, implementación y evaluación de contenidos y actividades interactivas que promuevan el aprendizaje significativo" a través de InternetTruffello Camponovo, Pérez Fuentes y Aspillaga Fontaine (Universidad de Chile)
El Trabajo Colaborativo en Entornos Virtuales de AprendizajeRelato acerca “Configuración y consolidación de un grupo de trabajo” en un ambiente virtualRotstein, Scassa, Sáinz, Bielke
Aprendizaje colaborativo a traves de las TICPresentación acerca de las “herramientas disponibles para fomentar el aprendizaje colaborativo por medios electrónicos”Miguel Rebollo Pedruelo



AeP con Docentes

Recurso Info Autor
El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de ProfesoresTesis acerca de estrategias de formación entre pares, con énfasis en el desarrollo profesional de profesores en ChileFabían Andrés Barrera Pedemonte
Aprendizaje por Proyectos con Las TICLibro en linea escrito con el proposito de "hacer claridad sobre la alternativa que para la enseñanza constituye el Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)"David Moursund, Eduteka
Aprendizaje entre pares: la unión hace la fuerzaColumna que plantea "las ventajas de esta herramienta teórico-práctica clave para el desarrollo profesional docente"Nancy Cavieres
Comunidades de aprendizaje entre profesionales para hacer más efectivas las prácticas de primera líneaPresentación acerca de la modalidad de formación, capacitación, y acompañamiento basado en comunidades de aprendizaje y trabajo colaborativo.Rodrigo Vera Godoy, FLACSO-CHILE
El grupo de aprendizaje entre pares una posibilidad de favorecer el cambio de la prácticas cotidianas de aulaAnalisis de programas de formación docente impulsados desde el CPEIP, basadas en una estrategia en que "se generan condiciones para que personas de un mismo oficio –el de enseñar– con necesidades y objetivos afines se reúnan periódicamente con el fin de socializar sus saberes pedagógicos, analizar sus experiencias de trabajo, discutir concepciones y creencias, apropiarse de nuevos conocimientos y formas de trabajo de aula, podrán reconstruir sus saberes y transformar sus prácticas pedagógicas".Ana María Cerda Taverne y Isaura López Lillo



Evaluación de Trabajo en Grupo

Recurso Info Autor
Trabajo ColaborativoEste estudio "muestra el diseño de un instrumento computacional que permite capturar información sobre el proceso de trabajo en grupo. Esta información permite evaluar la presencia de ciertos indicadores de colaboración"Guerrero, Alarcón, Franco, Hibérico, Collazos (Universidad de Chile)



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