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Revision as of 21:58, 25 October 2011
Como continuación a lo discutido en la charla de aprendizaje del 19 de Octubre, 2011: "Evaluación – Recolección y Análisis de Datos" http://wiki.laptop.org/go/Chat_Espanol_2011#Charla_34:_Evaluaci.C3.B3n_.E2.80.93_Recolecci.C3.B3n_y_An.C3.A1lisis_de_Datos elaboramos el siguiente listado de las Actividades comunes en el XO, que ademas incluye los datos nos interesa guardar en cada una, y el tipo de aspecto de uso que queremos analizar.
Los queremos invitar a contribuir a esta lista, teniendo en cuenta lo que cada uno conoce y ha observado en el uso de la XO y las Actividades de Sugar. Esta información servirá para hacer recomendaciones a la comunidad de Sugar Labs, y para desarrollar mecanismos que nos permitan hacer análisis de gran cantidad de datos y objetos creados en Sugar.
Actividades
Actividad | Datos de uso de la actividad | Para Analizar |
---|---|---|
Abacus | ||
Arithmetic* | ||
Browse | Tipo de consultas, Paginas que abren, Actividades que instalan | El tipo de búsquedas que realizan, las páginas que más frecuentan |
Calculate | Para calcular operaciones básicas | El tipo de operación mas utilizado. |
Chat | Charlas en grupo | Analizar la frecuencia de las charlas, los temas. |
Clock | ||
Cucoxo* | ||
Distance | La mayor distancia medida. | |
EToys | ||
Finance | ||
FotoToon | ||
GCompris* | ||
Get Books | Cantidad de Libros que descargan | Frecuencia de descarga de libros, Tipos de libros que descargan |
Hello World | ||
Help | Para buscar funciones particulares en la XO | La sección o páginas mas visitadas. |
InfoSlicer | ||
Image Viewer | ||
Implode | ||
Jukebox* | ||
Labyrinth | Número de conceptos enlazados en un mismo diagrama conceptual, uso de diferentes medios en un mismo diagrama (links, imágenes, sonidos, palabras, videos) | |
Log | ||
Maze | ||
Measure | ||
Memorize | Cantidad de juegos creados , cantidad de recursos (imagenes, texto, sonido) | analizar cada cuanto crean juegos y que recurso utilizan más para su creación. |
Moon | ||
Paint | Pintar tarjetas, paisajes, personajes reales o imaginarios, hacer planos, hacen dibujos y luego los insertan en los rompezabezas para armarlos | |
Physics | ||
Pippy | ||
Portfolio | ||
Read | ||
Record | Tomar fotografías y videos de su casa, su familia, sus amigos, sus mascotas, paisajes | Analizar los registros audioviduales y desde la optica de los niños identificar cosas que llaman su atención. |
Ruler | ||
Scratch | Bloques de programacion, realizan programaciones para la interacción y dialogo entre personajes, efectos de apariencia, movimiento y animación de objetos | analizar los bloques de programación más utilzados. |
Speak | ||
StopWatch | ||
TamTamEdit | ||
TamTamJam | ||
TamTamMini | ||
TamTamSynthLab | ||
Terminal | ||
Turtle Art | Número de iteraciones, Bloques de programación | Número de veces que se ha modificado el mismo proyecto, Complejidad de los Proyectos |
TuxMath* | ||
TuxPaint* | Tipo y número de herramientas utilizadas para realizar una composición | |
Typing Turtle | ||
Visor de imágenes | ||
Wikipedia | Consultar temas que necesitan investigar o de interés | Temas más frecuentes que se consultan, en que áreas del conocimiento. |
WikipediaEN | ||
Words | Número de palabras consultadas | |
Write | Insertar tablas con datos, insertar y describir imagenes, Producir diferentes tipos de textos (cuentos, noticias, resumenes...), escribir reflexiones o escritos personales como cartas a la familia o sus amigos, entre otros | Los escritos de los estudiantes, si son académicos o iniciativas personales. |
Ya se han incluido algunas de estas recomendaciones en la Actividad de Tortugarte, que pueden observar en la siguiente imagen tomada del Diaro. Trabajo realizado por Walter Bender [1]