Spanish Chat
El equipo de aprendizaje de OLPC ofrece un chat en Español para intercambiar experiencias de aprendizaje desde los diferentes proyectos.
En esta página se registra información acerca de los chats en Español durante los meses de Mayo a Diciembre de 2010, incluyendo una transcripción de los mismos. Para los chats de 2011 entrar a Chat en Espanol 2011. También existe un foro en espanol que sirve para continuar discutiendo temas de interes que no se concluyen durante el chat, o para aquellos que se pierden el Chat de la semana puedan participar igual.
Chat 1: Presentación
Mayo 6, 2010
Introducción de los diferentes grupos de aprendizaje de los proyectos de OLPC. La conversación fue basada en las siguientes preguntas:
- Donde esta el proyecto y con cuantos ninos/grados trabajan?
- Hace cuanto estan trabajando?
- Como esta constituido el equipo pedagogico del proyecto?
- Que han aprendido en este tiempo (la cosa mas importante)?
- Cuales temas les gustaria tratar en estas charlas?
- Cual es la pagina de su proyecto?
File:Presentacion-CharlaMayo62010.doc
Chat 2: Currículo
Mayo 13, 2010
El tema propuesto para este Chat fue "curriculo", por que fue uno de los temas mas sugeridos por los participantes la semana pasada. La discusión se basó en las siguientes preguntas:
- Que entendemos por curriculo? y cual es la posicion/enfoque en su pais o region?
- Refuerza este una metodologia de trabajo?
- Cuales son las ventajas de tener o no un curriculo?
- Si tipo de materiales desarrollar y cual es el enfoque?
File:Curriculo-CharlaMayo132010.doc
Chat 3: Aprendizaje Fuera del Aula
Mayo 26, 2010
En esta charla hablamos sobre "Aprendizaje fuera del aula". Miembros del grupo de Ceibal compartieron algunos recursos interesantes para la charla.
Presentación en Santa Fe, Argentina, diciembre de 2009 http://pidoayuda.blogspot.com/2010/05/presentacion-en-santa-fe.html
"La tecnología extiende el aula. Modelos y dispositivos móviles usados como mediadores educativos" Rabajoli- Castro Revista Quehacer educativo Agosto de 2008. http://www.quehacereducativo.edu.uy/docs/16a3349f_la%20tecnolog%C3%ADa%20extiende%20el%20aula.pdf
File:AprendizajeFueradelAula-CharlaMayo262010.doc
Chat 4: Sugar
June 2, 2010
Tuvimos como invitado especial para esta Charla a Walter Bender, director ejecutivo de Sugar Labs, quien nos hablo sobre esta la plataforma de aprendizaje Sugar. Como lectura motivadora e informativa compartimos un artículo que se publico recientemente y que se titula "Software Libre como apoyo al aprendizaje"
File:Sugar-CharlaJune22010.doc
Chat 5: Capacitación de Maestros
June 9, 2010
En esta charla compartimos las experiencias y enfoques para la capacitación y apoyo de de maestros. Cada uno de los participantes compartió su perspectiva desde la realidad local.
Las preguntas motivadoras:
- ¿Cuál es el enfoque de la capacitación a maestros?
- ¿Cuándo se debe hacer la capacitación?
- ¿Cuál es la duración?
- ¿Qué tipo de apoyo se esta dando a maestros en el aula?
- y por ultimo, ¿Cómo puede OLPC apoyar sus esfuerzos locales?
File:CapacitacionMaestros-CharlaJune92010.doc
Chat 6: Evaluación
June 16, 2010
El tema de esta charla fue la Evaluación. Es un tema extenso, que cubre desde la evaluación de progreso de los niños(as) en las diferentes áreas, como la evaluación de nuevas competencias que van desarrollando a medida que interactúan con esta nueva herramienta tecnológica, y que tiene una relación diferente con su aprendizaje.
Compartimos un documento de evaluación del plan Ceibal, que se publico a finales de Diciembre de 2009 File:EVALUACIÓN DE PLAN CEIBAL 2009 (Resumen ejecutivo).pdf
Alcanzamos a cubrir solo parte, y la idea es continuar la conversación en el foro (forum.laptop.org). La discusión se centro en como podemos evaluar de una forma diferente lo que los niños(as) están aprendiendo, y que habilidades empezamos a detectar en ellos. Aunque hubo muchas ideas de cuales son estas habilidades, el interés y reto principal es como "medirlos".
Resumen de la charla se puede encontrar en: File:Evaluacion-CharlaJunio162010.doc
Chat 7: Evaluación - Continuación
Junio 23, 2010
Esta semana seguimos con el tema de la evaluación, con enfoque en la evaluación de aprendizaje. Se envio el siguiente ejemplo:
"Imaginen el siguiente proyecto o actividad de aprendizaje sobre Malaria. El objetivo de esta actividad es que los participantes conozcan sobre la enfermedad, las causas, y medidas de prevención. Además que conozcan su diagnostico y tratamiento. Asumiendo que esta enfermedad afecta la comunidad donde se realizo la actividad, seria deseable reducir la incidencia y mortalidad.
En el marco de esta actividad, los participantes se reunieron en grupo y definieron sus propios proyectos:
- El primer grupo hizo una investigación en Internet, y escribió un documento, incluyendo fotos, donde describen la enfermedad y aspectos importantes de las regiones del mundo donde esta presente, las tasas de mortalidad, etc. Además realizo una simulación de la mortalidad por malaria en diferentes lugares del mundo.
- Otro grupo hizo una investigación en la comunidad y grabo en video un reportaje donde muestra lugares y prácticas que podrían llevar a que la enfermedad se propague.
- Otro grupo hizo un video donde se entrevistan personas de su comunidad y que muestra las creencias acerca de esta enfermedad y sus causas. Ellos proponen además una estrategia de trabajo informativo/preventivo en la comunidad.
- Un último grupo diseño un juego en Scratch para ayudar a la gente a entender lo que puede hacer para prevenir esta enfermedad."
Si estuviéramos a cargo de evaluar el aprendizaje de los participantes, ¿Cómo lo haríamos? ¿Qué observaríamos? ¿Qué herramientas y estrategias utilizaríamos?
Se logró definir algunos componentes que podrían ver incluidos en una evaluación, pero esperamos continuar la conversación en el foro.
El resumen de la charlar se puede encontrar en: File:Charla en Español – 23 de Junio.docx
Graciela Rabajoli (Uruguay) nos comparte el siguiente documento de Valoración por competencias: File:Valoracion por Competencias.doc
Chat 8: Uso de Actividades del XO
Junio 30, 2010
El tema de esta charla fue el uso de Actividades de Sugar. Se compartió una encuesta que motivo una interesante conversación y reflexión http://olpc1234.limequery.org/93438/lang-es
Se hablo sobre las actividades mas populares, la motivación para su uso, y sobre recursos disponibles que apoyan y promueven el uso de estas.
El resumen de la charla esta disponible en el siguiente documento: File:UsoActividades-CharlaJunio302010.doc
Chat 9: Colaboración y Articulación
Julio 7, 2010
Esta semana, aprovechando la visita a Nicaragua de Walter y Claudia, se propuso el tema de dinámica de trabajo entre una fundación sin animo de lucro (o privada) y las escuelas del sistema publico. Nos preguntábamos:
- ¿Qué estrategias utilizar para asegurar sostenibilidad?
- ¿Cómo articular el trabajo?
- ¿Cómo colaborar sin perder la identidad?
El objetivo de la charla fue poder escuchar la experiencia de otros grupos similares, y por supuesto la perspectiva de miembros de entidades gubernamentales a nivel nacional y local.
El resumen de la charla esta disponible en el siguiente documento: File:ColaboracionyArticulacion-CharlaJulio72010.doc
Chat 10: Impacto en la Familia y la Comunidad
Julio 21, 2010
El tema de esta charla fue el impacto del programa en la familia (y la comunidad en general) y a su vez, el impacto que su participación tiene en el programa y en el aprendizaje de los niños.
Claudia Urrea nos comparte que su trabajo de tesis doctoral, aunque no estudio el impacto directo del modelo 1 a 1 en la familia, pudo sacar conclusiones importante sobre el beneficio que tuvo el involucramiento de los padres y otros miembros de la comunidad en el aprendizaje de los estudiantes. Nos recuerda que es normal que los padres esperen que sus hijos tengan una educación similar a la que ellos tuvieron, o a la que ellos conocen. En Costa Rica, cuando los padres comenzaron a darse cuenta que los niños usan el computador todo el tiempo tuvieron una reacción de rechazo y cuestionaron el programa, pero en el momento que empezaron a participar, a aprender con sus hijos y a aprender de sus hijos sobre las herramientas y los diferentes proyectos, esta posición cambio radicalmente. Los padres empezaron a participar en diferentes actividades y comenzaron a cambiar ellos también su concepción de aprender en el mundo digital.
Se invitó a compartir y reflexionar sobre lo siguiente:
- ¿qué iniciativas se están llevando a cabo en la comunidad?, con los padres?
- ¿fuera de los padres y la familia, cuáles miembros de la comunidad participan en el programa?
- ¿de que forma participan? ¿se benefician directamente del programa?
El resumen de la charla está disponible en el siguiente documento: File:Charla – 21 de Julio.doc
Chat 11: Aprendizaje entre Pares y Educación Especial
Julio 28, 1010
Esta semana aprovechamos del trabajo que Claudia Urrea está haciendo en Uruguay con unos estudiantes de la Universidad de Harvard. Llevan 6 semanas en el país estudiando lo que está pasando en una escuela del plan Ceibal.
Uno de las observaciones interesantes ha sido el trabajo de una maestra de la escuela con los estudiantes de su clase, particularmente tres de ellos que han sido diagnosticados con condiciones especiales (autismo, retraso de aprendizaje y déficit de atención). Claudia compartió sus observaciones de la clase.
También hablamos de experiencias prácticas con programas de pares en proyectos de OLPC en Argentina, Colombia y Nicaragua, con énfasis en la educación especial.
El resumen de la charla está disponible aquí: File:Charla – 28 de Julio.doc
Chat 12: Aprendizaje entre Pares (cont)
Agosto 4, 2010
Esta semana conversamos acerca del programa de enseñas entre pares como una estrategia de apoyo para el desarrollo de capacidad local y apoyo, no solo a los maestros, sino a los estudiantes. El objetivo era de establecer buenas practicas y condiciones en las que estos programas serán mas favorables. Vamos a continuar la conversación en el foro.
Hablamos de la experiencia piloto de un programa de Aprendizaje entre Pares en Nicaragua y la experiencia de Claudia y los estudiantes de Harvard en una escuela Uruguaya.
El resumen de la charla está disponible aquí: File:Charla 12 4 de agosto.doc
Chat 13: Capacitación Docente
Agosto 11, 2010
Esta semana retomamos el tema de capacitación docente, con el objetivo de definir estrategias para la incorporación de teoría y método además del manejo de la XO. En especifico, hablamos del reto de poder poner ideas de construccionismo en un lenguaje que el maestro pueda entender y relacionar con su tarea diaria.
Los participantes de la charla identificaron varias estrategias ya implementadas en sus capacitaciones:
- Uso de videos con enfoque en el rol del niño y el docente en el aula, valores y actitudes que facilitan el aprendizaje, y experiencias positivas con el XO en otros países
- Fascículos o guías de auto-capitación
- Implementación de principios construccionistas en las mismas capacitaciones (muchas veces enseñamos de la misma forma que aprendimos)
Quedamos en compartir recursos por medio del foro.
También se habló de rol del “juego” en el aprendizaje del niño, y lo que esta implícito en la acción de jugar. Los participantes plantearon los siguientes beneficios:
- el conocimiento e información que esta distribuido entre los niños
- como se intercambian, colaboran, apoyan
- el disfrute
- el establecer un lenguaje común para el logro de una meta
- la comunicación
- el desarrollo de la mente y la creatividad
Surgió la idea de dedicar una futura charla al concepto y práctica del juego.
En las semanas que viene, Claudia estará invitará a unos expertos para conversar con el grupo acerca de diversos temas. Invita sugerencias acerca de los temas que nos gustarían ver.
El resumen de la charla está disponible aquí: File:Chat 13.docx
Chat 14: El Voluntariado
Agosto 18, 2010
Esta semana hablamos del rol de voluntarios, y la comunidad en general, en los diferentes programas. Algunos países ya tienen establecido programa(s) de voluntariado y otros apenas están comenzando a organizar iniciativas de este tipo. Como invitado especial teníamos a Paolo Benini de Montevideo, Uruguay. Es informático y forma parte de la mesa ejecutiva de RAP-Ceibal (Red de Apoyo a Plan Ceibal). También participó Mirian Gregori, otro miembro de RAP.
Además de conocer la experiencia de RAP - directamente de algunos de sus miembros - nos pusimos a conocer lo siguiente:
- ¿Cual ha sido la participación de la comunidad de voluntarios en los programas?
- ¿Como se coordinan sus esfuerzos? Y como participan?
- ¿Como se reclutan los voluntarios?
Identificamos dos tipos principales de participación comunitaria – la de voluntarios y de pasantes. La mayor diferencia es que los voluntarios puedan (y muchas veces quieren) ayudar con cualquier aspecto del programa, mientras que los pasantes generalmente tienen requisitos para cumplir desde su programa escolar. En Uruguay muchos de los voluntarios pertenecen a RAP, mientras los estudiantes voluntarios (o pasantes) pertenecen a Flor de Ceibo (organizado por la Universidad de la República). En otros programas ha sido un desafío diferenciar entre los voluntarios y los pasantes, pero se siente la necesidad de definir mejor sus roles.
También hablamos del desafío de canalizar los múltiples ofrecimientos de apoyo voluntario, especialmente cuando la persona no está físicamente cerca de un proyecto o ofrece apoyo ocasional.
Identificamos las siguientes experiencias de participación voluntaria en los diversos programas:
- Desarrollar y aplicar herramientas de evaluación
- Investigar acerca de energía alternativa
- Desarrollar guías pedagógicas (Por ejemplo la enseñanza de ingles)
- Apoyar a docentes en el aula
- Flashear las XO
- Preparar actividades de aprendizaje
- Apoyar en la capacitación docente
En cuanto al reclutamiento, descubrimos que cada país tiene métodos diferentes de encontrar los voluntarios. En Paraguay, cada Dpto. solicita el perfil de voluntario que necesita y luego se canaliza el interés del voluntario con lo que cada Dpto. esta buscando. En Nicaragua, se reclutan voluntarios de las universidades que estén interesados en apoyar la parte técnica, y también en otras tareas. En Uruguay, se hace la convocatoria desde el blog http://www.rapceibal.info. Es libre la inclusión en la Red de Voluntarios (cualquier persona puede ayudar). Otros países están en el proceso de articular su estrategia de reclutamiento.
El tema del rol del voluntario y la participación comunitaria es muy amplia y merece más discusión. Vamos a seguir la conversación en el foro, pero sería bueno retomarlo en otro Chat también.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla - 18 de agosto.doc
Chat 15: Retroalimentación sobre la Charla
Agosto 25, 2010
Este mes cumplimos casi cuatro meses de haber empezado la charla. Aprovechamos para hacer una reflexión sobre esta experiencia: : como ha sido la participación? es algo que enriquece nuestro trabajo? responde a las expectativas? como podría mejorarse? etc.
Tuvimos la oportunidad de reflexionar, proponer nuevas estrategias y mejorar las existentes.
Identificamos los siguientes aspectos positivos de la charla:
- Nos ayuda entender lo que se hace en otros países, desde diferentes puntos de vista
- Es un excelente medio de comunicación e intercambio
- Compartimos los casos de éxito
- Salen muchos temas relacionados con el tema de la semana, lo cual indica que hay muchísimo para hablar
También identificamos estrategias para aprovechar más esta herramienta:
- Usar el foro más seguido, para seguir temas que no terminamos de discutir en la charla
- Dedicar dos sesiones de la charla al mismo tema
- Introducir webinars para explorar más a profundo temas como Scratch y TortugArte
Otro tema de discusión fue de la idea de abrir la charla a más participantes. Decidimos proponer a la lista de OLPC Sur abrir otra charla más permanente, que sea para la participación de todos en el horario que más le conviene.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla 15 – Retroalimentación sobre la Charla.doc
Para compartir sus ideas acerca de la charla visite el foro
Charla 16: Aprendizajes Emergentes
Septiembre 1, 2010
Esta semana tuvimos a Eleonora Badilla como invitada especial. Elenora es la Directora del Centro de Evaluación Académica y Profesora Catedrática de la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica. Eleonora ha sido además investigadora Invitada en el Laboratorio de Medios del Instituto Tecnológico de Massachusetts, profesora de la Universidad de Costa Rica y asesora del proyecto LINCOS.
La lectura de la semana fue su ultimo articulo publicado que se titula, Evaluación del aprendizaje emergente: Una experiencia con estudiantes universitarias de educación escolar"
Conversamos el tema de aprendizaje emergente, incluyendo la experiencia de Elenora en Costa Rica y nuestras experiencias en los programas de OLPC. También hablamos de cómo institucionalizar o difundir que el aprendizaje emergente es tan valioso/importante como el conocimiento curricular.
De la conversación surgieron las siguientes ideas, que ayudaran a fortalecer el trabajo del grupo:
1. El cambio esta en nosotros
Elenora: Creo que el objetivo no puede ser cambiar el sistema, cambiar a los docentes, convencer al gobierno. El objetivo es primero, NOSOTROS en nuestra red...¿Cómo cambiamos nosotros, cómo nos apoyamos, cómo nos ayudamos?
2. No repetir errores del pasado
Elenora: "La introducción de las tecnologías en las aulas comenzó hace más de veinte años. Y es poco lo que hemos logrado avanzar en cuanto al sistema…el punto es no cometer los mismos errores pedagógicos y políticos ahora con el modelo 1a1"
3. Tener presente la filosofía de base
Elenora: "Siempre estar reflexionando y tener siempre la filosofía de base muy presente...En mi experiencia en Costa Rica, comenzamos hace 25 años con una idea muy clara de lo que es el Construccionismo, y poco a poco se fue perdiendo. Ahora, no hay claridad conceptual"
4. Participar activamente en redes
Elenora: "Promover redes comunitarias, nacionales y participar en redes internacionales. Es importante para nutrirse de ideas innovadoras, para reflexionar, pero también para DAR A CONOCER lo que se está haciendo".
5. Difundir conocimientos
Elenora: "Dar a conocer es muy importante. Tanto porque obliga a sistematizar lo que se está haciendo, a ponerlo en un lenguaje adecuado para el público meta, y porque se reciben sugerencias". Esto se puede lograr formando grupos en facebook, organizando charlas y/o publicando en periódicos y revistas.
Adicionalmente, Claudia nos apunta a varios temas que se convierten en acciones a desarrollar por el grupo: primero, la de evaluación emergente y como podemos apropiarla en el contexto de los programas de OLPC, y segundo, el tema de comunidades y como podemos crecer para beneficiarnos nosotros mismo y generar procesos por fuera de esta red. En este sentido se menciono la posibilidad de crear una revista digital propia para difundir conocimientos, y otras opciones para compartir buenas prácticas y lecciones aprendidas.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla 16 - Aprendizaje Emergente.docx
Charla 17: Capacitación a Escala
Septiembre 8, 2010
Esta semana aprovechamos una nota que se publico en OLPCNews, y que invita a la comunidad a pensar en como escalar la capacitación de maestros. Hemos traducido el artículo al español: File:Capacitación a escala.docx.
Claudia nos propuso pensar en comunidad como dar respuesta a esta nota y compartir con los demás desde la experiencia de cada uno de los grupos.
Pocos lograron conectarse al chat, entonces decidimos suspenderlo hasta otra fecha. Por ahora seguiremos el tema en el foro.
Charla 18: Tramas de Aprendizaje
Septiembre 15, 2010
Esta semana tuvimos a Andrés Monroy como invitado especial. Es colega y amigo de Claudia del Media Lab. Está terminando su doctorado y que ha hecho trabajo en computación social y redes de aprendizaje. Andrés es el responsable de la creación de la Comunidad de Scratch.
En el marco de su investigación y lo que puede ser relevante a este grupo, Andrés nos propuso la lectura y discusión del Capitulo #6 “TRAMAS DE APRENDIZAJE” del Libro La Sociedad Desescolarizada de Ivan Ilich. Illich fue un critico a la educación de las naciones modernas, y su libro mas leído es precisamente este.
Nos impactó la relevancia del texto en cuanto a redes de aprendizaje y la escolarización, y observamos que no ha cambiado mucho el sistema en los 40 años desde que el libro fue escrito (1971). Los temas principales de la conversación fueron: la reconocimiento de educación formal vs. la capacidad local de la gente, la localización de objetos de aprendizaje, y como aplicar el concepto del “servicio en búsqueda de un compañero” a nuestros programas.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla 18.docx
Seguiremos el tema en el foro.
Charla 19: TortugArte - Webinar
Septiembre 22, 2010
Esta semana tuvimos un seminario sobre TortugArte con invitado especial Daniel Ajoy. Es Ecuatoriano y miembro importante de la comunidad de OLPC, especialmente con TortugArte. Daniel es el responsable de la pagina Neoparaiso.com, de la cual nos hemos beneficiado profundamente.
Daniel nos compartió técnicas y recursos para explorar, construir y aprender geometría con TortugArte. En especifico vimos como crear polígonos regulares e irregulares y el valor de “prueba y error” cuando tratamos estos temas (entre otros). También nos contó de su propia experiencia con aprendizaje y lenguajes de programación, en la que aprendió programar para que su computador pudiera hacer su tarea por él ☺
Gracias a Daniel por su contribución esta semana!
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla 19.docx
El video del webinar está disponible para ver o bajar.
Seguiremos el tema en el foro.
Charla 20: Novedades
Septiembre 29, 2010
Esta semana tuvimos una charla informal para compartir novedades y actualizarnos acerca del progreso de los diversos programas en la región.
Se decidió seguir ofreciendo una charla cada semana, con la diferencia de turnar entre una charla formal y una informal. La charla formal tendrá temas en específicos y a veces incluirá invitados especiales. La charla informal servirá para intercambiar experiencias y hacer preguntas/compartir dudas acerca de cualquier aspecto de OLPC y los diversos programas. Se puede ver las novedades compartidas esta semana en la sección “transcripción” del registro de la charla (están organizadas por país).
Surgieron algunos temas de interés particular durante la charla. Hablamos de blogs de maestros y escuelas, experiencias con Scratch, evaluación de proyectos y maneras de compartir recursos por el bien de todos. Identificamos email, el foro y la página http://wiki.laptop.org/go/Recursos_en_espanol como buenas maneras de compartir recursos y informes.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla20.docx
Podemos seguir compartiendo novedades en el foro.
Charla 21: Plan Estratégico
Octubre 6, 2010
Cuando comenzamos un nuevo proyecto en una escuela (o varias) es importante tener un plan que nos dirigirá durante el proceso. Claudia y Rubén de la oficina de OLPC en Boston desarrollaron un primer borrador de un plan estratégico relacionado con planificación, implementación y seguimiento de proyectos OLPC. En la charla de esta semana revisamos el documento, ofreciendo sugerencias y compartiendo estrategias desde los diferentes países.
Sugerencias de aspectos que deberían de ser incluidos en un plan incluyeron:
- tener el contexto donde se aplicará (lugar, escuelas, etc)
- que cada escuela haga su adecuación de estos marcos generales a las características propias de su institución
- comprometer a la comunidad
- compartir con la comunidad el proyecto
- establecer redes sociales/informativos
Compartimos varias estrategias para fortalecer el proyecto, como experiencias con campamentos de verano y redes de voluntarios en Uruguay y el involucramiento de estudiantes universitarios.
Vamos a seguir compartiendo estratégias en foro.
El borrador del plan está disponible aquí - File:Plan Estratégico.doc
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí - File:Charla 21.docx
Charla 22: Investigación Sociológica acerca de Plan Ceibal, Uruguay
Octubre 13, 2010
Esta semana Claudia nos comparta un documento escrito por la invitada especial Daiana Beitler. Daiana es candidata a PhD del Departamento de Sociología del London School of Economics. Como trabajo de campo de su doctorado, esta haciendo una etnográfica del Plan Ceibal.
Comenzamos con una descripción breve del trabajo de Dainana, seguido por preguntas libres. Nos enfocamos en los puntos críticos del plan ceibal, el término “domesticación,” el impacto del programa en los de niños hiperactivos o tímidos, las brechas digitales y brechas de dimensiones.
Gracias a Dainana por compartir sus principales resultados. Nos ha dado mucho que pensar y hablar, lo cual vamos a seguir haciendo por medio del foro.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí - File:Charla 22.docx
Charla 23: ¿Por qué llevar la XO a casa?
Octubre 20, 2010
Esta semana hablamos de los beneficios y desafíos cuando los niños llevan la XO a su casa.
Algunos de los beneficios mencionados son:
- el sentido de pertenencia y todo lo que esto implica
- el cuidado de la XO (al hacerlo tuyo lo cuidas más)
- que al estar en tu casa sin el contexto de la presión de cumplir tiempos en el currículum, los niños pueden enfocarse en aprender bajo sus propios intereses
- el docente tiene sus preferencias, o limitaciones con las actividades, la oportunidad que tiene de explorar es en la casa
- la XO, no es solo un objeto nuevo, es portador de nuevas ideas con respecto al aprendizaje.. por eso es muy importante para involucrar a la familia, para que entran a participar y a beneficiarse de la tecnología ellos mismos
Encontramos los siguientes desafíos:
- Preocupaciones por el cuidado de la XO
- Preocupaciones por la seguridad de la maquina
- Internet pede convertirse en un recurso muy enriquecedor, pero también en un distractor
Identificamos algunas estrategias que puedan dar respuestas a los desafíos mencionados. Por ejemplo, en Nigeria han hecho mucho trabajo con las familias y han mandado cartas de compromiso a los padres. Se recomienda realizar talleres con padres para que se involucren en el programa. También se recomendó abordar los diversos temas del programa por distintos puntos - padres, escuelas, colonia de vacaciones, clubes etc.
Vamos a seguir compartiendo ideas por medio del foro.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí - File:Charla-Oct202010.rtf
Charla 24: Novedades y Transbot
Octubre 27, 2010
Esta semana hablamos de los avances en El Salvador, Canadá y México. En El Salvador están capacitando a 170 docentes de 6 centros educativos urbanos. En Canadá una fundación está adquiriendo XO para grupos aborígenes. En México, han adquirido maquinas para 1800 niños y 87 XO en 30 centros escolares de comunidades indígenas.
Después de compartir novedades, probamos una nueva tecnología llamada Transbot. Según la página web de su creador, “Transbot es un pequeño robot de IRC escrito en Python, diseñado para traducir entre canales en servicio a las reuniones internacionales. Habrán canales separados para cada idioma que se habla, y transbot se traducirá entre los canales, de manera eficaz la vinculación como una sola "metacanal,” por así decirlo”. Nos gustó mucho la experiencia y estamos emocionados por usarla en la charla, cuando esté lista.
Vamos a seguir compartiendo ideas por medio del foro.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí - File:Charla 24.doc
Charla 25: El Modelo 1:1 en Paraguay
Noviembre 3, 2010
Esta semana tuvimos como invitada a Pacita Pena desde Paraguay. Pacita nos hizo una presentación del estado del programa de Paraguay. Nos habló del impacto del impacto del programa en términos de conocimiento, además de los retos y limitaciones del modelo 1:1, a partir de su experiencia. También nos habló de la importancia de usar estrategias de educación no-formal, además de educación formal. La presentación de la charla esta disponible aquí File:Modelo 1 a 1 PY.pdf.
Al final tuvimos la oportunidad de hacer preguntas, las cuales están en la transcripción de la charla.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí - File:Charla 25.doc
Vamos a seguir compartiendo experiencias e ideas por medio del foro.
Charla 26: Solucion de problemas y mejoramiento de la plataforma SUGAR
Noviembre 17, 2010
Tuvimos como invitado especial a Gonzalo Odiard, miembro del equipo de trabajo de OLPC, que está trabajando con Martin Langhoff y Simon Schampijer para el desarrollo de Sugar, específicamente de las actividades y solucionar los problemas (bugs) tomando como referencia los tickets en dev.laptop.org y bugs.sugarlabs.org también asistió al Chat Simon Schampijer.
Durante la charla se reportaron algunos errores, se hicieron sugerencias. Gonzalo explico, durante la charla, el sistema de reporte de errores. Walter Bender menciono que no es sencillo ingresar tickets en la página, por lo que Gonzalo sugiere también que le sean enviados reportes a su correo: gonzalo@laptop.org
El resumen y transcripción de la charla están disponibles aquí - File:Charla26-Nov17.pdf
Vamos a seguir compartiendo experiencias e ideas por medio del foro.
Charla 27: Webinar – AprendiendoScratch
Diciembre 8, 2010
Esta semana tuvimos un webinar con Xabier Basogain sobre los recursos que ofrece el proyecto AprendiendoScratch. Este proyecto extiende los servicios ofrecidos por LearnScratch al mundo de habla hispana. Xabier nos comento sobre los distintos recursos didácticos disponibles en AprendiendoScratch para la incorporación de Scratch en el aula: videos tutoriales, guías tutoriales, ejemplos de proyectos en Scratch y talleres de capacitación.
Xabier comento sobre los planes de trabajo pare el año 2011: talleres de capacitación y programas pilotos en Perú, México y Paraguay. Surgieron inquietudes y sugerencias acerca de: posibilidades de incluir nuevos países para programas pilotos durante el próximo año, hacer disponibles los recursos de AprendiendoScratch en los servidores de las escuelas para poder accesarlos desde las XO, y cómo llevar el curriculum local con Scratch, de manera transversal y sistemática.
La presentación de Xabier AprendiendoScracth está disponible aquí - File:Presentacion Aprendiendo Scratch.pdf Gracias Xabier por compartir tus conocimientos y experiencias con la comunidad latinoamericana.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla 27 8Dic2010.docx
El video del webinar está disponible para ver o bajar.
Charla 28: Cierre 2010, Ideas para 2011
Diciembre 15, 2010
Sugerencias de temas para las charlas del próximo año: • Tema de evaluación: ¿cómo puede evaluar el docente el aprendizaje? • Aprendizaje formal y no formal • Socialización de avances de los diferentes programas en diferentes países • Uruguay nos pudieran contar avances de dispositivos que han desarrollado para la inclusión de niños y niñas con discapacidad • Desarrollos del área de Innovación de Ceibal, conocer los avances. • Uso de las XO en escuelas rurales • Robótica
Otras recomendaciones para el próximo año: • Facilitar charlas internas con los maestros • Realizar chats multilingüe para integrar personas en otros idiomas como en Rwanda • Hacer un sondeo de otro horario: votación al principio del año • Reinicio chat: Tercera semana de Enero, aunque de manera informal con algunos a principios de Enero.
El resumen y transcripción de la charla está disponible aquí: File:Charla28-Dic162010.rtf