Atividades de Língua Portuguesa segundo PCN: Difference between revisions

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# [[Atividade: Linguagem de Propaganda]]
# [[Atividade: Linguagem de Propaganda]]


=Objetivos de Língua Portuguesa para o 4o ciclo=
=Objetivos de Língua Portuguesa para o 4º ciclo=


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==Bibliografia ==
==Bibliografia ==


# Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. '''Parâmetros curriculares nacionais''': língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : 144p. Documento formato PDF disponível em http://www.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn/pdf/livro02.pdf. Acesso em 2 abr. 2007.
# Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. '''Parâmetros curriculares nacionais''': língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : 144p. Documento formato PDF disponível em http://www.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn/pdf/livro02.pdf. Acesso em 2 abr. 2007.

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==Atividades==
==Atividades==
# [[Atividade: Linguagem científica]]
# [[Atividade: Linguagem científica]]





== '''Atividade: “A TERRA É AZUL!”''' ==

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'''Ciclo: 4º '''

'''Objetivos iniciais:'''

Estabelecer relações entre informações verbais e recursos gráficos;

Ampliar o vocabulário e a compreensão de mundo, tendo em vista a ‘alfabetização científica’;

Conhecer a História recente do Brasil.


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'''Recomendações para o Professor:'''

Conexão Internet

Conhecer os sites recomendados

Preparar um blog para a turma


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[[Prévia*]] (para ser realizado[[ antes]] das atividades no computador)

O professor deverá estimular os alunos para que desenhem o Planeta Terra, apenas com as informações iniciais que eles já possuem.


[[Pós 1*]] (para ser realizado [[após]] as atividades no computador)

O professor poderá dinamizar um debate com os alunos, a partir da leitura em voz alta dos comentários de cada um sobre os trechos sugeridos.


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'''Para os alunos, já nos computadores:'''


'''"A Terra é azul!"'''

[[Image:A Terra á azul.jpg]]

Quarta-feira, 12 de abril de 1961. Às 9h07min (hora local) um jovem cosmonauta russo, de 27 anos, 1,58m de altura e 69 quilos, espreme-se na cápsula espacial Vostok I, uma esfera desconfortável com menos de 2,50m de diâmetro, que será lançada rumo ao espaço por um foguete de mesmo nome. Seu nome: Yuri Alekseyevich Gagarin, major e piloto da Força Aérea Soviética. Local: o "cosmódromo" em Baikonur, no Casaquistão (Ásia Central). Missão: realizar, pela primeira vez na História da humanidade, um vôo em órbita da Terra.

Sua missão durou 1h48min. Das 10h às 10h13min Moscou perdeu contato com a Vostok I. Reiniciadas as comunicações, às 10h32min a nave de descida se separou do foguete propulsor e começou a reentrada na atmosfera numa queda vertiginosa a quase 30.000 Km/h. O atrito com as camadas mais altas da atmosfera elevou a temperatura externa da cápsula a mais de 1000 graus Celsius. Às 10h55min Gagarin foi ejetado da cápsula e desceu de pára-quedas em Saratskaia (Sibéria), são e salvo. Terminava com um final feliz o primeiro vôo orbital.

[[Image:Yuri Gagarin.jpg]]

Yuri Gagarin, cosmonauta soviético,
primeiro homem no espaço

Yuri Gagarin foi o primeiro homem a viajar pelo espaço. Iria viver um sonho inspirado sessenta anos antes pelo cientista russo Constantin Tsiolkowsky, que no início do século XX já tinha arquitetado a base da astronáutica moderna. Durante a Segunda Guerra Mundial, a tecnologia se juntaria à teoria. Já em 1945, os conquistadores do espaço entravam nos céus.

É uma corrida entre as duas superpotências, os Estados Unidos e a União Soviética. Desde o início os soviéticos ficam na dianteira. Em 1957 lançam o primeiro satélite artificial, o famoso Sputnik.

Quatro anos depois lançam um novo foguete, o Vostok I, dessa vez com um homem a bordo.

Primeiro foram insetos, depois ratos, depois um cachorro. Dessa vez é um homem. Yuri Gagarin viu o planeta Terra do espaço e as palavras de verdadeira admiração, causadas pelo impacto de tão inesquecível visão, foram: “A terra é azul!”

Sua viagem espacial durou pouco mais de uma hora e meia, o suficiente para fazer uma volta em torno do globo. O suficiente para Gagarin ser recebido em triunfo. Em Moscou, a multidão fica tão entusiasmada como ficou no final da Segunda Guerra Mundial. De certa forma, Gagarin foi tão importante como Cristóvão Colombo.

Fontes: TV Cultura - Alô Escola
Astronomia - carj.com.br (adaptação)

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A exclamação de Yuri Gagarin: “A Terra é azul!” se deve ao fato de que ele ficou agradavelmente surpreso com a imagem que viu.

Imagine que Gagarin pudesse ter ficado '''decepcionado''', então ele diria:

'''Oh, puxa vida, a Terra é azul...'''

Ou então: que ele tivesse se '''assustado'''...

'''Meu Deus, a Terra é azul!!!'''

Ou, ainda, que ele tivesse ficado '''aliviado''' com a visão...

'''Ah, ainda bem que a Terra é azul!'''



* Desenhe o planeta Terra, utilizando o '''“Editor de Imagens”''' e pinte-o de cores diversas, imaginando de que ele é feito... Você pode utilizar também o Programa '''“Squeak”''' para desenhar o nosso planeta, e movimentá-lo.


* Vamos observar algumas comparações que são feitas no texto:


'''Comparação 1 '''


A multidão ficou entusiasmada com:

'''o final da Segunda Guerra Mundial porque''' ''o povo havia sofrido muito e, além do mais, todo final de guerra é comemorado com alegria pela população.''


'''o feito de Yuri Gagarin porque''' ''foi uma vitória do conhecimento humano, através do desenvolvimento tecnológico e científico dos soviéticos (hoje, russos).''

'''e...''' '' tanto um quanto o outro evento foram muito significativos para a História da Humanidade.''



'''Comparação 2 '''


A importância de:

'''Cristóvão Colombo é porque ele''' ''foi o capitão que comandou a expedição espanhola que ‘descobriu’ a América do Norte.''


'''Yuri Gagarin é porque ele''' ''foi o primeiro homem a ‘passear’ pelo espaço.''


'''e...''' ''tanto um quanto outro podem ser considerados heróis de verdade, porque cada um em seu tempo foi um ‘descobridor’.''




Nesse trecho de letra de música, Caetano Veloso conta
como viu, pela primeira vez, numa revista, as fotos
da Terra, feitas por Gagarin.

O detalhe curioso dessa
história é que o compositor estava preso, nesse momento,
em um quartel no Rio de Janeiro.

Estávamos em plena [[ditadura militar]]!

(para saber mais: http://www.caetanoveloso.com.br/)

''”Quando eu me encontrava preso

Nas celas de uma cadeia

Foi que eu vi pela primeira vez

As tais fotografias

Em que apareces inteira

Porém lá não estavas nua

E sim coberta de nuvens

Terra, Terra

Por mais distante o errante navegante

Quem jamais te esqueceria?”
(...)''

''Terra -
Caetano Veloso''

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* Imagine as duas visões que esses homens tiveram:

Yuri Gagarin viu a Terra do espaço, ‘ao vivo’; e Caetano Veloso viu a fotografia da Terra, numa revista, de dentro de uma prisão... e pense nas sensações e reações que eles tiveram.


[[Image:Sistema.jpg]]

(para ver mais imagens da Terra, procure em:
http://www.guiageo.com/planeta-terra.htm e http://www.imagens-terra.com/)


* Crie um grupo de discussão, e proponha aos seus colegas que cada um tente imaginar o que esses dois homens (Yuri Gagarin e Caetano Veloso) pensaram sobre a mesma imagem, em situações tão diferentes.

Ou...

* Imagine uma conversa no ‘chat’, onde você seja o Yuri Gagarin e algum colega seu seja o Caetano Veloso. O que vocês conversariam?

* Agora, se você quiser saber mais, procure o significado das palavras em: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx, ou na http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

> Órbita

> Propulsor

> Vertiginosa

> Atrito

> Cosmonauta

> Orbital

> Astronáutica

> Soviéticos


Você reparou numa expressão que está assinalada em vermelho, quando falamos do compositor Caetano Veloso?

[[Ditadura Militar]]


Você já ouviu falar em Ditadura Militar?

Sabe o que significou esse período na História do nosso país? Escreva aqui o que você sabe sobre esse assunto:



Vamos ler, agora, três explicações:

* Podemos definir a Ditadura Militar como sendo o período da política brasileira em que os militares governaram o Brasil. Esta época vai de 1964 a 1985. Caracterizou-se pela falta de democracia, supressão de direitos constitucionais, censura, perseguição política e repressão aos que eram contra o regime militar.


* O Regime Militar (Ditadura) foi instaurado pelo golpe de Estado de 31 de março de 1964. Estende-se até o final do processo de abertura política, em 1985. É marcado por autoritarismo, supressão dos direitos constitucionais, perseguição policial e militar, prisão e tortura dos opositores e pela censura prévia aos meios de comunicação.


* Num período de 21 anos, desde a deposição de Goulart, em 1964, até 1985, sucederam-se no poder cinco governos militares, todos empossados sem eleição popular.


Essas explicações acrescentaram alguma informação ao que você já sabia?



> Procure nos sites:
www.historiadobrasil.net/ditadura/
http://www.universia.com.br/html/materia/materia_dbgj.html
http://www.cpdoc.fgv.br/nav_fatos_imagens/htm/fatos/Golpe64.htm


mais informações sobre o período da Ditadura Militar no Brasil.


* Compare as informações e verifique se há diferenças entre elas. Por que em alguns textos fala-se em “Golpe de 64” e, em outros, fala-se em “Revolução de 64”?


* Escreva a sua opinião sobre esse período da nossa História recente e coloque no '''“blog”''' da sua turma. Comente por lá os textos dos seus colegas e peça que eles comentem o seu.

[[Pós 1*]]

* Comente o que você entendeu desses dois trechos que aparecem a seguir, comparando-os. Apresente o seu comentário para a sua turma.


''“Este é tempo de divisas, tempo de gente cortada...

É tempo de meio silêncio, de boca gelada e murmúrio, palavra indireta, aviso na esquina.”''

CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

''“Dormia

A nossa Pátria mãe tão distraída

Sem perceber que era subtraída

Em tenebrosas transações.”''

CHICO BUARQUE DE HOLLANDA

Revision as of 13:10, 5 April 2007

Objetivos de Língua Portuguesa para o segundo ciclo

As práticas educativas devem ser organizadas de maneira a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:

  1. compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou indireto, desenvolvendo sensibilidade para reconhecer a intencionalidade implícita e conteúdos discriminatórios ou persuasivos, especialmente nas mensagens veiculadas pelos meios de comunicação;
  2. ler autonomamente diferentes textos dos gêneros previstos para o ciclo, sabendo identificar aqueles que respondem às suas necessidades imediatas e selecionar estratégias adequadas para abordá-los;
  3. utilizar a linguagem para expressar sentimentos, experiências e idéias, acolhendo, interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando os diferentes modos de falar;
  4. utilizar a linguagem oral com eficácia, começando a adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais, o planejamento prévio do discurso, a coerência na defesa de pontos de vista e na apresentação de argumentos e o uso de procedimentos de negociação de acordos necessários ou possíveis;
  5. produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados;
  6. escrever textos com domínio da separação em palavras, estabilidade de palavras de ortografia regular e de irregulares mais freqüentes na escrita e utilização de recursos do sistema de pontuação para dividir o texto em frases;
  7. revisar seus próprios textos a partir de uma primeira versão e, com ajuda do professor, redigir as versões necessárias até considerá-lo suficientemente bem escrito para o momento.

Bibliografia

  1. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : 144p. Documento formato PDF disponível em http://www.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn/pdf/livro02.pdf. Acesso em 2 abr. 2007.

Atividades

  1. Atividade: História em Quadrinhos
  2. Atividade: Linguagem de Propaganda

Objetivos de Língua Portuguesa para o 4º ciclo

Bibliografia

  1. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : 144p. Documento formato PDF disponível em http://www.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn/pdf/livro02.pdf. Acesso em 2 abr. 2007.

Atividades

  1. Atividade: Linguagem científica
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