Banco de atividades para o OLPC

Aqui podem ser colocados exemplos de atividades desenvolvidas para o OLPC pela comunidade. Também podem ser colocados textos que sirvam de guia para quem pretende criar novas atividades.

1ª a 4ª série

Arte

Habilidades a desenvolver

1. Interagir com material, instrumentos e procedimentos variados em artes.
2. Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, respeitando a própria criação e a dos colegas.
3. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico, contextualizando-a nas diversas culturas.
4. Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, indagando, discutindo, argumentando e apreciando a arte de modo sensível.
5. Identificar e compreender a função e os resultados do trabalho artístico, reconhecendo própria experiência de aprendiz aspectos do processo percorrido pelo artista.
6. Buscar e organizar informações sobre a arte em contato com artistas, documentos e acervos, reconhecendo e compreendendo a variedade de produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.

Geografia

Habilidades a desenvolver

Os alunos dos dois primeiros ciclos devem desenvolver as seguintes habilidades:

No primeiro ciclo

1. Saber observar como a sua comunidade lida com as diversas manifestações da natureza e compreender que elas, muitas vezes, determinam a maneira pela qual o espaço em que a criança vive é ocupado. Por exemplo, a orientação de um rio pode ser a principal causa da forma como a população se distribuiu na cidade.
2. Conhecer e comparar a natureza da paisagem local com a de outros lugares.
3. Reconhecer semelhanças e diferenças nas formas pelas quais os diferentes grupos sociais lidam com as manifestações da natureza, relacionando atitudes desses grupos com o trabalho, hábitos cotidianos e lazer. Um exemplo: o verão para os moradores da cidade pode significar que é chegado o período de férias, na praia. Na área rural, é a época das chuvas essenciais para a lavoura.
4. Utilizando imagens e textos, observar e descrever a paisagem e conhecer pontos de referência para se deslocar com autonomia e representar os lugares onde vivem.
5. Espera-se que eles adquiram uma atitude responsável em relação à preservação da natureza.
6. Ser capazes de utilizar a linguagem oral e ilustrações para observar e descrever a paisagem.

No segundo ciclo

1. Os alunos devem reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza nas diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras.
2. Identificar semelhanças e diferenças entre os modos de vida no campo e na cidade; perceber como são as relações de trabalho, as construções e moradias, os hábitos, o lazer e a cultura.
3. Conhecer as relações entre o mundo urbano e o rural e os contatos que sua coletividade estabeleceu com as de outros lugares no passado e e permanecem no presente.
4. Saber o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos transportes nas paisagens urbanas e rurais e na vida em sociedade.
5. Entender algumas conseqüências das transformações da natureza causadas pelo homem, no local e em paisagens urbanas e rurais.
6. Saber empregar a observação, a descrição, o registro, a comparação, a análise e a síntese no uso das informações de fontes escritas e de imagens.
7. Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações, sabendo indicar direção, distância e proporção. Os mapas são as ferramentas básicas da Geografia. Copiar e colorir mapas, escrever nomes de rios e cidades ajuda a memorizar e ensina a representar o espaço geográfico.
8. Valorizar o uso da tecnologia para preservar o ambiente e melhorar a qualidade de vida.
9. Ter uma atitude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando o direito de todos à vida em um espaço preservado e saudável.
10. Respeitar os modos de vida de diferentes grupos sociais; saber como se relacionam com o espaço e a paisagem onde vivem.
11. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e épocas.

Bibliografia

1. Fundação Victor Civita. edição simplificada dos Parâmetros Curriculares Nacionais.