Datos diario: Difference between revisions
Auraestela (talk | contribs) |
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| Browse ||Consultas en motores de búsquedas, páginas de juegos||El tipo de busqudas que realizan, las páginas que más frecuentan |
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| Read || || |
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| Record ||Tomar fotografías y videos de su casa, su familia, sus amigos, sus mascotas, paisajes|| Analizar los registros audioviduales y desde la optica de los niños identificar cosas que llaman su atención. |
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| Scratch || Bloques de programacion, realizan programaciones para la interacción y dialogo entre personajes, efectos de apariencia, movimiento y animación de objetos || analizar los bloques de programación más utilzados. |
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| Visor de imágenes || || |
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| Wikipedia ||Consultar temas que necesitan investigar o de interés || Temas más frecuentes que se consultan, en que áreas del conocimiento. |
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| Write || Insertar tablas con datos, insertar y describir imagenes, Producir diferentes tipos de textos (cuentos, noticias, resumenes...), escribir reflexiones o escritos personales como cartas a la familia o sus amigos, entre otros|| Los escritos de los estudiantes, si son académicos o iniciativas personales. |
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Revision as of 15:58, 25 October 2011
Como continuación a lo discutido en la charla de aprendizaje del 19 de Octubre, 2011: "Evaluación – Recolección y Análisis de Datos" http://wiki.laptop.org/go/Chat_Espanol_2011#Charla_34:_Evaluaci.C3.B3n_.E2.80.93_Recolecci.C3.B3n_y_An.C3.A1lisis_de_Datos elaboramos el siguiente listado de las Actividades comunes en el XO, que ademas incluye los datos nos interesa guardar en cada una, y el tipo de aspecto de uso que queremos analizar.
Los queremos invitar a contribuir a esta lista, teniendo en cuenta lo que cada uno conoce y ha observado en el uso de la XO y las Actividades de Sugar. Esta información servirá para hacer recomendaciones a la comunidad de Sugar Labs, y para desarrollar mecanismos que nos permitan hacer análisis de gran cantidad de datos y objetos creados en Sugar.
Actividades
| Actividad | Datos a recolectar | Para Analizar | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Abacus | |||||
| Arithmetic | |||||
| Browse | Consultas en motores de búsquedas, páginas de juegos | El tipo de busqudas que realizan, las páginas que más frecuentan | |||
| Calculate | |||||
| Chat | Charlas en grupo | Analizar la frecuencia de las charlas, los temas. | |||
| Clock | |||||
| Cucoxo | |||||
| Distance | |||||
| EToys | |||||
| Finance | |||||
| FotoToon | |||||
| GCompris | |||||
| Get Books | |||||
| Hello World | |||||
| Help | |||||
| InfoSlicer | |||||
| Image Viewer | |||||
| Implode | |||||
| Jukebox | |||||
| Labyrinth | |||||
| Log | |||||
| Maze | |||||
| Measure | |||||
| Memorize | |||||
| Moon | |||||
| Paint | Pintar tarjetas, paisajes, personajes reales o imaginarios, hacer planos, hacen dibujos y luego los insertan en los rompezabezas para armarlos | - | Physics | ||
| Pippy | |||||
| Portfolio | |||||
| Read | |||||
| Record | Tomar fotografías y videos de su casa, su familia, sus amigos, sus mascotas, paisajes | Analizar los registros audioviduales y desde la optica de los niños identificar cosas que llaman su atención. | |||
| Ruler | |||||
| Scratch | Bloques de programacion, realizan programaciones para la interacción y dialogo entre personajes, efectos de apariencia, movimiento y animación de objetos | analizar los bloques de programación más utilzados. | |||
| Speak | |||||
| StopWatch | |||||
| TamTamEdit | |||||
| TamTamJam | |||||
| TamTamMini | |||||
| TamTamSynthLab | |||||
| Terminal | |||||
| Turtle Art | Número de iteraciones, Bloques de programación | Número de veces que se ha modificado el mismo proyecto, Complejidad de los Proyectos | |||
| TuxMath | |||||
| TuxPaint | |||||
| Typing Turtle | |||||
| Visor de imágenes | |||||
| Wikipedia | Consultar temas que necesitan investigar o de interés | Temas más frecuentes que se consultan, en que áreas del conocimiento. | |||
| WikipediaEN | |||||
| Words | |||||
| Write | Insertar tablas con datos, insertar y describir imagenes, Producir diferentes tipos de textos (cuentos, noticias, resumenes...), escribir reflexiones o escritos personales como cartas a la familia o sus amigos, entre otros | Los escritos de los estudiantes, si son académicos o iniciativas personales. |
Ya se han incluido algunas de estas recomendaciones en la Actividad de Tortugarte, que pueden observar en la siguiente imagen tomada del Diaro.
Trabajo realizado por Walter Bender [1]