OLPC Argentina/Plan comunitario/Para que: Difference between revisions
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(Empecé con constructivismo y su relación con OLPC) |
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El potencial del proyecto OLPC puede ser mejor '''apreciado''' si tomamos en consideración una corriente llamada '''constructivismo'''. |
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==Constructivismo== |
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Para evitarle confusiones a quien busque bibliografía sobre constructivismo, aclaremos que existen distintas vertientes: epistemológica, psicológica, filosófica, etcétera. Tienen un nexo, pero lo que nos interesa para nuestro caso es '''la vertiente pedagógica'''. Por lo tanto, en adelante nos vamos a referir a ese aspecto. |
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El constructivismo afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad 'una encima de la otra', sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales, para hacerlos más potentes. El individuo, por lo tanto, no observa la realidad para copiarla en su cabeza, sino que experimenta con ella para ajustar y mejorar su maquinaría interna. |
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Vale la pena diferenciar lo que es la '''teoría constructivista''', que aspira a explicar la realidad sobre nuestro desarrollo mental, de las '''prácticas constructivistas''', que son diferentes técnicas que intentan aprovechar ese conocimiento para enseñar mejor. Haciendo esta separación podemos evitar, por ejemplo, pretender refutar la teoría sólo por encontrar que una práctica es poco efectiva, o pensar que cualquier práctica es buena sólo porque valoramos la teoría. |
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==Actividades pedagógicas con las laptops== |
==Actividades pedagógicas con las laptops== |
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Revision as of 04:05, 15 June 2007
El potencial del proyecto OLPC puede ser mejor apreciado si tomamos en consideración una corriente llamada constructivismo.
Constructivismo
Para evitarle confusiones a quien busque bibliografía sobre constructivismo, aclaremos que existen distintas vertientes: epistemológica, psicológica, filosófica, etcétera. Tienen un nexo, pero lo que nos interesa para nuestro caso es la vertiente pedagógica. Por lo tanto, en adelante nos vamos a referir a ese aspecto.
El constructivismo afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad 'una encima de la otra', sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales, para hacerlos más potentes. El individuo, por lo tanto, no observa la realidad para copiarla en su cabeza, sino que experimenta con ella para ajustar y mejorar su maquinaría interna.
Vale la pena diferenciar lo que es la teoría constructivista, que aspira a explicar la realidad sobre nuestro desarrollo mental, de las prácticas constructivistas, que son diferentes técnicas que intentan aprovechar ese conocimiento para enseñar mejor. Haciendo esta separación podemos evitar, por ejemplo, pretender refutar la teoría sólo por encontrar que una práctica es poco efectiva, o pensar que cualquier práctica es buena sólo porque valoramos la teoría.
Actividades pedagógicas con las laptops
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