Elaboracion de Cursos

Características propuestas de los Cursos

• vendrían en archivos que se cargan directo al XO (es decir, una vez cargados no importa que el XO está conectado a internet o a la escuela)
• gratuitos
• libres
• no obligatorios (al contrario del ideal de Varela, pero con un motivo: no existiría la presión de "cumplir por cumplir", sólo los que lo desean los toman)
• individualizados, se usa a cualquier hora, a la velocidad propia del usuario, el usuario elíge cuáles módulos quiere utilizar.
• con certificado internacional
• laicos, en el sentido de evitar el verticalismo. No serían preparados por OLPC Boston, ni por el LATU, ni por ningún ministerio de educación. ni por ninguna agencia pública o privada, sino por la comunidad internacional OLPC (en algunos casos por ustedes mismos, lo que quieran participar), respondiendo a necesidades específicas de la comunidad (en este caso, principalmente Uruguay, Perú, Colombia y otros hablantes del castellano, primero, y luego traducirse para otros).

Temas propuestos de Cursos

• cómo aprovechar la malla al máximo
• actividades de clase concretas, con planificación de clase de acuerdo a las necesidades de los planes oficiales para el grado.
• incentivando la curiosidad científica del alumno.
• cómo transferir actividades tradicionales al nuevo modelo en el que cada alumno tiene un laptop.
• música (no solamente ruidos) en la clase usando XO
• haciendo deberes (tareas) domiciliarias en el XO - y corregirlos sin dolor.

• cómo estudiar con hipertexto, en internet
• como trabajar la resolución de problemas geométricos
• desarrollo de la capacidad creadora
• diseño gráfico con un sentido específico o no
• lectura de imágenes

• producción de textos
• lecturas de diferentes tipologías textuales
• expresión artística
• geografía (planos, fotos de google earth)
• geometría

Medios propuestos

• Probar todos
  • Opciones No Interactivas
    • Archivos en PDF (Legibles con la actividad Read)
    • Documentos en Write
    • Archivos HTML con archivos extra (imágenes, video, sonido, animación) incrustados. Todo enpaquetado (¿De qué forma los podrán abrir los maestros?)
    • Videos cortos (que ya no serían un "curso")
  • Opciones Interactivas
    • HTML con Javascript
    • Etoys (si es que existe alguna manera intuitiva de agregar y remover objetos de la "imagen" - que es el ambiente gigante de Etoys. Sería inviable si cada "curso" tuviese que contener toda la imágen)
    • Tutoriales en flash que Gnash entienda (que, más bien, serían demostraciones)
    • Otras alternativas más sofisticadas (artículo en inglés) incluyen: Python con PyGame, "Offline Moodle".