Category:Aplicaciones de Actividad TortugArte: Difference between revisions
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Ver también http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/TurtleArt |
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=Audiovisuales= |
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= Inspiración = |
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;Charla 1, Primeras herramientas, el movimiento de la tortuga. (tamaño del archivo 25 Mb) :http://www.4shared.com/file/57064883/835c5a62/Turtle_Charla_1.html |
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;Charla 2, Números y Colores. (22 Mb) :http://www.4shared.com/file/57065737/d42567e8/Turtle_Charla_2.html |
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* [http://www.turtleart.org/ Galería de Arte creado con TortugArte] |
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;Charla 3, Más sobre desplazamiento de la tortuga (19Mb) :http://www.4shared.com/file/57648159/3fb9f97b/Turtle_Charla_3.html |
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;Charla 4, Números y variables (27 Mb) :http://www.4shared.com/file/57672433/a7e0efbc/Turtle_Charla_4.html |
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= Fichas y Manuales = |
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;Charla 5, Subprogramas y más variables (18 Mb) :http://www.4shared.com/file/58060298/7928d0c3/Turtle_Charla_5.html |
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* http://www.4shared.com/file/52743632/b51beaf3/Tortugarte_fichas.html |
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** Ficha 1: Geometría de Tortuga - Traslación y orientación |
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** Ficha 2: Geometría de Tortuga - Rastro - Borrar - Espera - Repite |
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** Ficha 3: Geometría de Tortuga - Cantidad total girada |
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* [http://pappert.ie.unan.edu.ni/~ie/xo/index.php?option=com_remository&Itemid=2&func=select&id=13 Capacitación TurtleArt, Muchos documentos, varias sesiones (Nicaragua)] |
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* [https://docs.google.com/fileview?id=0B6XHX3k7dAtWMzQ0ZDlhNjQtYzM3ZS00ZGRiLWIxMGUtNjM4YzEwYTZhMGYz&hl=es&pli=1 Cómo ir más allá en TortugArte] |
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= Videos Demostrativos = |
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* http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9coz8_turtleartbasics_creation |
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* http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpzd_turtleartportfoliobasics_creation |
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* http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpns_turtleartlogo_creation?hmz=707265766e657874 |
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* http://www.dailymotion.com/video/xa71j3_to-square_creation |
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= Audiovisuales TortugArte = |
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* http://rapceibal.blogspot.com/ |
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** Charla 1: Primeras herramientas, el movimiento de la tortuga. |
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** Charla 2: Números y Colores. |
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** Charla 3: Más sobre desplazamiento de la tortuga |
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** Charla 4: Números y variables |
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** Charla 5: Subprogramas y más variables |
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** Charla 6: Operadores lógicos, IF |
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=Trabajo en Escuelas= |
=Trabajo en Escuelas= |
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* http://quintoescuela3.blogspot.com/2008/09/trabajamos-con-turtle-art.html |
* http://quintoescuela3.blogspot.com/2008/09/trabajamos-con-turtle-art.html |
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* http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2008/07/gua-de-clase-con-maestros.html |
* http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2008/07/gua-de-clase-con-maestros.html |
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* http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2009/06/tortugarte.html |
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* http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2009/06/actividad-en-tortugarte.html |
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;Gráficos de Torta: http://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/05/coordinando-contenidos-del-nuevo.html |
;Gráficos de Torta: http://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/05/coordinando-contenidos-del-nuevo.html |
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;Gráficos de Torta (Composición del Aire): http://5toescuela3.blogspot.com/2009/07/actividades-para-sugar.html |
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=Generales= |
=Generales= |
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* Varias: http://lacosta09.blogspot.com/2009/07/tortugarte.html |
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* Explicación de la Criba de Eratóstenes, gráficamente algo como esto: http://neoparaiso.com/logo/criba-eratostenes.html pero más simple |
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* Ya que es posible copiar partes de imágenes hechas con TortugArte, unos alumnos podría estar encomendados de hacer casas, otros, árboles, otros personas, otros mascotas, y al final reunir todos y armar una escena completa en "Pintar" |
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* Explicación de la Criba de Eratóstenes, gráficamente algo como esto: http://neoparaiso.com/logo/criba-eratostenes.html pero más simple, [http://tonyforster.blogspot.com/2010/03/turtle-sieve-of-eratosthenes.html] |
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* Explicación del método para encontrar los divisores de un número. Y posteriormente calcular MCDs y MCMs |
* Explicación del método para encontrar los divisores de un número. Y posteriormente calcular MCDs y MCMs |
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* Calcular [http://tonyforster.blogspot.com/2009/12/turtle-pi.html Pi] [http://tonyforster.blogspot.com/2010/02/turtle-e.html e] |
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* Graficar la recta numérica |
* Graficar la recta numérica |
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** Efectivamente esta aplicación de la Actividad TortugArte explora el plano cartesiano http://www.mochiladigitaltelmex.com.mx/pdf/xo/minombre.pdf |
** Efectivamente esta aplicación de la Actividad TortugArte explora el plano cartesiano http://www.mochiladigitaltelmex.com.mx/pdf/xo/minombre.pdf |
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* Aprender sobre geometría espontáneamente usando dibujos como estos: |
* Aprender sobre geometría espontáneamente usando de inspiración dibujos como estos: |
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** http://neoparaiso.com/logo/galeria-graficos-de-tortuga.html |
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** http://billkerr2.blogspot.com/2009/08/40-maths-shapes-challenges.html |
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** http://cid-c8d48e74fc3d4637.skydrive.live.com/self.aspx/.Public/scratchturtletasks%7C_55.doc |
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* Aprender aspectos de geometría de manera dirigida usando dibujos como estos como ejercicios: http://neoparaiso.com/logo/ejercicios-de-geometria.html |
* Aprender aspectos de geometría de manera dirigida usando dibujos como estos como ejercicios: http://neoparaiso.com/logo/ejercicios-de-geometria.html |
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* Actividad sobre ángulos: http://neoparaiso.com/logo/actividad-angulos.html |
* Actividad sobre ángulos: http://neoparaiso.com/logo/actividad-angulos.html |
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* Múltiplos de 120 grados para crear triángulos |
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* Utilizar las fichas: http://www.4shared.com/file/52743632/b51beaf3/Tortugarte_fichas.html |
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** Tengo para compartir, que, trabajando con la toruguita, un alumno de 10 años, de 5º, descubrió que no sólo con 120 (derecha o izquierda) se forma el triángulo, sino también con los múltiplos de 120, excepto, los comunes a 360. |
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** Ficha 1: Geometría de Tortuga - Traslación y orientación |
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** Eso estuvo genial. |
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** Ficha 2: Geometría de Tortuga - Rastro - Borrar - Espera - Repite |
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** El alumno descubrió la regularidad y la intervención docente fue derivada a la conceptuaización de : |
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** Ficha 3: Geometría de Tortuga - Cantidad total girada |
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** MÚLTIPLOS (de 120, DE 360, de m.c.m.) |
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** A la reflexión de que intesante es trabajar con números diferentes el concepto de Múltiplos! |
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** Y, por si fuera poco, a la investigación de ¿Por qué con 360º no se forma y tampoco con los infinitos múltiplos de 360? |
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** Estamos en eso. |
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** Los docentes ya lo sabemos, ellos aún no. |
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** Espero sirva de algo este tarea realizada en la práctica escolar con 49 niños ( de 5º y 6º) en un Taller de geometría. |
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* Usando el bloque de inclusión de código en Python, ejemplos en inglés, algunos también en español: http://tonyforster.blogspot.com/search/label/TurtleArt |
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* Aritmética de reloj, o aritmética modular |
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** con un alumno de 6to que puso 600 en lugar de 120 y le realizó igual el triángulo.El tema es que la tortuga gira 5 cinco veces sobre sí misma y vuelve al punto original.En el caso del exágono en vez de girar 60 (ángulo complementario al ángulo interior de 120) le pongo 300 y pasa lo mismo pero cuando se lo hace analizar al niño se da cuenta que puso 300 a la derecha y la tortuga queda para la izquierda (gran conflicto cognitivo) que les provoca. |
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==Sexto Nivel== |
==Sexto Nivel== |
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*** Complementar con investigación en Internet |
*** Complementar con investigación en Internet |
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=Reportes de Uso = |
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==Dudas== |
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== Paraguay == |
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;Las Plantas: http://normasrom.blogspot.com/2010/06/las-plantas.html |
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es posible usar las imágenes creadas en TortugArte en Pintar? |
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;Figuras Geométricas: http://normasrom.blogspot.com/2010/09/figuras-geometricas.html |
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;Círculo: http://normasrom.blogspot.com/2010/03/circulo.html |
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es posible cargar una imágen antigua de TortugArte en un nuevo proyecto de TortugArte, por ejemplo: |
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carguen la imagen el plano cartesiano que creamos ayer |
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creen las pilas sin nombre: |
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1. |
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fijar.tamaño 20 |
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sinpluma |
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fijar.xy (azar 0 500) (azar 0 300) |
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conpluma |
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adelante 1 |
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sinpluma |
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fijar.xy 0 0 |
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poner.en.caja1 0 |
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2. |
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adelante 100 |
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derecha 20 |
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poner.en.caja1 caja1 + 1 |
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mostrar caja1 |
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El juego sería entre dos alumnos y consistiría en: |
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# Iniciar activando la pila sin nombre 1. Esto dibujará un punto en una posición al azar del primer cuadrante del plano cartesiano. |
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# Modificar '''los números''' de la pila sin nombre 2 con el objetivo de llegar al punto. Activarla. |
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# El mismo alumno repite 2 hasta llegar al punto. Anota en cuántos intentos lo logró (caja1 tiene esta información) |
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# Es el turno del otro alumno |
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# Compiten por quién hace llegar la tortuga al punto en menos intentos. |
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En la aplicación se practica, los conceptos de ángulos, y distancia, también la necesidad de números negativos (ángulos a la izquierda) |
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Esta es una aplicación (creo que podrían llamarse así "aplicaciones", para con confundirlas con las "actividades") competitiva, |
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===Actividad Colaborativa=== |
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Si es posible copiar partes de imágenes hechas con TortugArte, unos alumnos podría estar encomendados de hacer casas, otros, árboles, otros personas, otros mascotas, y al final reunir todos y armar una escena completa en "Pintar" |
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=Aportan= |
=Aportan= |
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* Rap Ceibal: María Ana Falcón y María Mendez |
* Rap Ceibal: María Ana Falcón y María Mendez |
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* Rosamel Norma Ramirez Mendez |
* Rosamel Norma Ramirez Mendez |
||
* Ana María Flores |
Latest revision as of 02:40, 3 November 2010
Ver también http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/TurtleArt
Inspiración
Fichas y Manuales
- http://www.4shared.com/file/52743632/b51beaf3/Tortugarte_fichas.html
- Ficha 1: Geometría de Tortuga - Traslación y orientación
- Ficha 2: Geometría de Tortuga - Rastro - Borrar - Espera - Repite
- Ficha 3: Geometría de Tortuga - Cantidad total girada
- Capacitación TurtleArt, Muchos documentos, varias sesiones (Nicaragua)
- Cómo ir más allá en TortugArte
Videos Demostrativos
- http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9coz8_turtleartbasics_creation
- http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpzd_turtleartportfoliobasics_creation
- http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpns_turtleartlogo_creation?hmz=707265766e657874
- http://www.dailymotion.com/video/xa71j3_to-square_creation
Audiovisuales TortugArte
- http://rapceibal.blogspot.com/
- Charla 1: Primeras herramientas, el movimiento de la tortuga.
- Charla 2: Números y Colores.
- Charla 3: Más sobre desplazamiento de la tortuga
- Charla 4: Números y variables
- Charla 5: Subprogramas y más variables
- Charla 6: Operadores lógicos, IF
Trabajo en Escuelas
- http://ceibalbellaunion.blogspot.com/2008/09/tortugart.html
- http://quintoescuela3.blogspot.com/2008/09/trabajamos-con-turtle-art.html
- http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2008/07/gua-de-clase-con-maestros.html
- http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2009/06/tortugarte.html
- http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2009/06/actividad-en-tortugarte.html
- Gráficos de Torta
- http://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/05/coordinando-contenidos-del-nuevo.html
- Gráficos de Torta (Composición del Aire)
- http://5toescuela3.blogspot.com/2009/07/actividades-para-sugar.html
Generales
- Ya que es posible copiar partes de imágenes hechas con TortugArte, unos alumnos podría estar encomendados de hacer casas, otros, árboles, otros personas, otros mascotas, y al final reunir todos y armar una escena completa en "Pintar"
- Explicación de la Criba de Eratóstenes, gráficamente algo como esto: http://neoparaiso.com/logo/criba-eratostenes.html pero más simple, [1]
- Explicación del método para encontrar los divisores de un número. Y posteriormente calcular MCDs y MCMs
- Graficar la recta numérica
- Graficar el plano cartesiano.
- Aplicaciones sobre el plano cartesiano: http://neoparaiso.com/logo/plano-cartesiano.html (quizá con TortugArte los niños sólo puedan dibujar un par de letras de su nombre)
- Efectivamente esta aplicación de la Actividad TortugArte explora el plano cartesiano http://www.mochiladigitaltelmex.com.mx/pdf/xo/minombre.pdf
- Aprender sobre geometría espontáneamente usando de inspiración dibujos como estos:
- Aprender aspectos de geometría de manera dirigida usando dibujos como estos como ejercicios: http://neoparaiso.com/logo/ejercicios-de-geometria.html
- Actividad sobre ángulos: http://neoparaiso.com/logo/actividad-angulos.html
- Múltiplos de 120 grados para crear triángulos
- Tengo para compartir, que, trabajando con la toruguita, un alumno de 10 años, de 5º, descubrió que no sólo con 120 (derecha o izquierda) se forma el triángulo, sino también con los múltiplos de 120, excepto, los comunes a 360.
- Eso estuvo genial.
- El alumno descubrió la regularidad y la intervención docente fue derivada a la conceptuaización de :
- MÚLTIPLOS (de 120, DE 360, de m.c.m.)
- A la reflexión de que intesante es trabajar con números diferentes el concepto de Múltiplos!
- Y, por si fuera poco, a la investigación de ¿Por qué con 360º no se forma y tampoco con los infinitos múltiplos de 360?
- Estamos en eso.
- Los docentes ya lo sabemos, ellos aún no.
- Espero sirva de algo este tarea realizada en la práctica escolar con 49 niños ( de 5º y 6º) en un Taller de geometría.
- Usando el bloque de inclusión de código en Python, ejemplos en inglés, algunos también en español: http://tonyforster.blogspot.com/search/label/TurtleArt
- Aritmética de reloj, o aritmética modular
- con un alumno de 6to que puso 600 en lugar de 120 y le realizó igual el triángulo.El tema es que la tortuga gira 5 cinco veces sobre sí misma y vuelve al punto original.En el caso del exágono en vez de girar 60 (ángulo complementario al ángulo interior de 120) le pongo 300 y pasa lo mismo pero cuando se lo hace analizar al niño se da cuenta que puso 300 a la derecha y la tortuga queda para la izquierda (gran conflicto cognitivo) que les provoca.
Sexto Nivel
- Criterios de clasificación de triángulos. Proponerles trazar triángulos a través de sencillas órdenes dictadas en forma oral.
- Situación problemática: Tratar de cerrar el triángulo rectángulo al no saber la medida exacta de la hipotenusa
- Estrategias observadas
- Colocar la tortuguita en el vértice, porque no lo podían cerrar
- Cerrar "pasito a pasito"
- Aplicación del teorema de Pitágoras
- Complementar con investigación en Internet
- Estrategias observadas
- Situación problemática: Tratar de cerrar el triángulo rectángulo al no saber la medida exacta de la hipotenusa
Reportes de Uso
Paraguay
- Las Plantas
- http://normasrom.blogspot.com/2010/06/las-plantas.html
- Figuras Geométricas
- http://normasrom.blogspot.com/2010/09/figuras-geometricas.html
- Círculo
- http://normasrom.blogspot.com/2010/03/circulo.html
Aportan
- Rap Ceibal: María Ana Falcón y María Mendez
- Rosamel Norma Ramirez Mendez
- Ana María Flores
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