Charlas aprendizaje 2012

Bienvenidos a las charlas de aprendizaje de 2012! El equipo de aprendizaje de OLPC ofrece una charla para intercambiar experiencias de aprendizaje entre los diferentes proyectos, así como para discutir y aprender más sobre la teoría de aprendizaje en la que se sustentan nuestros proyectos: El Construccionismo.

En esta página se registrará un resumen de las charlas en Español de 2012 incluyendo una transcripción de las mismas. Para las transcripciones y resúmenes de años anteriores entrar a Charlas en Español 2011 y Charlas en Español 2010.

También hay disponible un foro en español que sirve para continuar discutiendo temas de interés que no se concluyan durante la charla y también para aquellos que no pueden participar durante las charlas semanales.

Charla 1: Avances Proyectos

25 de Enero, 2012

La charla de esta semana sirvió para conocer los avances de cada país y para discutir sobre el enfoque para 2012 y los temas en que queremos profundizar. Distintos participantes presentaron un resumen de sus proyectos incluyendo: México, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Colombia, Costa Rica, Colombia y Paraguay. La comunidad sugirió un encuentro presencial para este año, en el que se compartan experiencias y se unifiquen esfuerzos. Se sugirió la creación de una encuesta para que los países que no pudieron participar en la charla, puedan compartir sus avances (la encuesta está disponible en: https://www.surveymonkey.com/s/Avances_proyectos_2012). Finalmente, OLPC presento sus metas para el primer semestre de 2012 que incluye las siguientes iniciativas: certificaciones, desarrollo de contenidos, evaluación, apoyo a la comunidad y publicaciones.

La transcripción completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 1, 25 enero 2012.docx

Charla 2: Webinar Educación Inclusiva Paraguay Educa

Febrero 1, 2012

Esta semana tuvimos una invitada especial, Olinda Ruiz, que forma parte del equipo de Paraguay Educa. Olinda nos dio a conocer el maravilloso trabajo que está realizando con niños discapacitados en Paraguay: “Dentro del marco del proyecto Una Computadora Por niño, deseamos dar respuesta a las necesidades de las personas con discapacidad de la ciudad de Caacupé adecuando la tecnología a las necesidades de cada alumno, desarrollando estrategias desde un enfoque de educación inclusiva, abarcando desde adecuaciones curriculares hasta desarrollos de nuevas actividades para el E.S. Teniendo en cuenta el desarrollo de habilidades para la vida diaria e inserción a la sociedad.” En el webinar se discutieron las siguientes preguntas:

• “¿En otros países ya están trabajando con jóvenes con este tipo de necesidades?”
• “¿Como reaccionan los padres al invitar a sus hijos a asistir a la escuela por primera vez?”
• “¿Cual ha sido la mayor dificultad con los docentes en este proyecto?”
• “¿Que acompañamiento tienen de sus familias en el proyecto?”
• “¿Cuanto hace que trabajan con los niños discapacitados y como ha sido el desarrollo social de las familias con este proceso?”
• “¿Con que tipo de discapacidades trabajan? Trabajan con niños no videntes? ¿Cómo ha sido esa experiencia?”
• “¿El software es publico?”
• “¿Que procesos de capacitación se esta haciendo con los padres para ser mas efectiva la ayuda a sus niños?”

La presentación de Olinda Ruiz Educación Inclusiva Paraguay Educa está disponible aquí - ‎File:Presentacion educacion inclusiva OLPC.pptx

La primera parte del video del webinar está disponible para ver[1] o

La segunda parte del video del webinar está disponible para ver[2] o para bajar : File:Charla 1 de Febrero 2012.mov

La transcripcion completa de las preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 2, 1 febrero 2012.docx

Charla 3: Webinar Réplicas Fundación Zamora Terán

Febrero 8, 2012

Esta semana tuvimos una presentación del equipo de la Fundación Zamora Terán. Frannia nos presentó su nueva estrategia de capacitación, que han llamado “Estrategia de Réplica”. Ellos nos cuentan que, “Las réplicas son una estrategia de formación docente que nace a raíz de la expansión del programa educativo Una Computadora Por Niño en Nicaragua, éstas son coordinadas entre la Fundación Zamora Terán y los docentes monitores de las escuelas beneficiadas. El objetivo es generar capacidades locales en cada zona en pro de la sostenibilidad del programa en el país.” La presentación incluyó detalles de esta estrategia, contenido de los módulos y plan de implementación.

La presentación de Fundación Zamora Terán Réplicas está disponible aquí - ‎File:Réplicas.ppt

Elvideo del webinar está disponible para ver[3] o para bajar Parte 1: File:Video 8 feb parte 1.mov, parte 2: File:Video 8 feb parte 2.mov

La transcripcion completa de las preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 3, 8 feb 2012.docx

Charla 4: Currículo y Tecnología Digital

Febrero 15, 2012

Esta semana compartimos un artículo escrito por Claudia Urrea titulado “Currículo y Tecnología : de la teoría a la práctica”. File:El curriculo y las tecnologias digitales-Urrea-final.pdf‎

En el artículo se describen los principios que informan el modelo Uno a Uno, el enfoque de diseño y desarrollo de software, y la dinámica de aprendizaje, que representa la relación estrecha entre el niño, la tecnología, y las ideas poderosas. Finalmente, ilustra la interacción de estos elementos a través del ejemplo de aprendizaje concreto sobre La Comunidad.

El tema central de la charla giró en torno a cómo lograr cambios en los maestros a través de la formación y la capacitación intensa a los maestros que están en el sistema. Se discutieron varias estrategias incluyendo certificación a través de instituciones locales, apoyo constante, centros de aprendizaje con maestros, charlas y capacitaciones online, así como estrategias no formales dirigidas a los estudiantes.

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 4, 15 febrero 2012.docx

Charla 5: Plan de Formación Docente

Febrero 22, 2012

Esta semana compartimos una propuesta de certificación titulada “Plan de Formación Docente” File:Plan formacion docente OLPC-final.pdf‎ creada, inicialmente para el caso de Colombia (presentada al SENA http://www.sena.edu.co/), pero que queremos sea tan amplia para que pueda adaptarse al contexto de otros países y necesidades, y que podamos ofrecerla con otras instituciones educativas, o con aliados en países.

Durante la charla Aura Mora y Claudia Urrea explicaron el contenido de la propuesta: competencias fundamentales a desarrollar (tecnológica, curricular, teorica y didáctica) y etapas de la formación de los maestros (uso, personalización, apropiación e innovación). Tambien se hizo explícita la diferenciación entre capacitación y formación de maestros, así como el componente de acompañamiento a docentes.

La comunidad hizo algunas preguntas y sugerencias:

• “¿Se ha pensado desarrollar un ejemplo práctico de una sesión con niños presentes mostrando la forma de trabajo desde la perspectiva del Construccionismo?”
• “En la etapa de personalizacion, ¿cuentan ustedes con plantillas de planeación de lecciones/actividades? Nuestra experiencia es que es mucho más simple adaptar que adoptar antes que crear”
• “¿Esta certificación está diseñada como educación continua, posterior a la formación profesional del docente; cómo la integran en las escuelas normales de formación docente?”
• “¿Los docentes o interesados que podrian acceder al diplomado no necesariamente deben estar dentro de un proyecto especifico de OLPC?”
• “Entiendo que es imprescindible que tengan acceso a Internet para la formacion virtual, ¿como se garantiza?”
• “Sería bueno ir documentando y registrando dicha Práctica Innovadora, ponerla en video para que posteriormente otros profesores lo tengan como referencia.”

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en:

File:Charla 5, 22 feb 2012.docx

Charla 6: OLPC Aprendizaje por Proyectos

Febrero 29, 2012

Esta semana compartimos el documento “OLPC Aprendizaje por Proyectos” File:OLPC Aprendizaje por Proyectos.pdf‎ escrito por el equipo de aprendizaje: “Un proyecto, en el contexto de OLPC, es un área de investigación, un tema, una pregunta o un desafío que permite los estudiantes pensar de manera crítica, colaborar con sus compañeros, profesores y comunidad para expresarse a sí mismos y crear opiniones.” También ilustra un par de ejemplos concretos. Durante la charla se discutieron impresiones generales de la lectura y se sugirieron las siguientes adiciones al documento:

• Estrategias de evaluación, más elementos para valorar el trabajo de los niños
• La inclusión de rúbricas
• Sería interesante ampliar la transversalidad
• Espacios para analizar/evaluar habilidades de orden superior en los niños
• Presentar algunos escenarios de implementación práctica
• Incorporar algunas herramientas para ayudar el maestro a evaluar de forma más innovadora el aprendizaje de conceptos curriculares
• Incluir herramientas para ayudar a los maestros a entender el desarrollo de habilidades de orden superior

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en:

File:Charla 6, 29 feb 2012.docx

Charla 7: Pensamiento Computacional

Marzo 7, 2012

Esta semana compartimos dos documentos relacionados con el tema de “Pensamiento Computacional”, habilidades asociadas con la programación, y que ha venido tomando gran fuerza en el campo de educación y tecnología, especialmente con la llegada de dispositivos de bajo costo y modelos de aprendizaje 1 a 1:

1. Kit de herramientas de liderazgo para el Pensamiento Computacional: http://www.eduteka.org/PensamientoComputacional1.php

2. Grandes ideas subyacentes en Scratch http://www.eduteka.org/modulos/9/284/1206/1

Algunas conclusiones de la charla:

• El fin no es desarrollar habilidades computacionales, sino es parte de un proceso
• Si entendemos de qué se trata el pensamiento computacional vamos a tener mejor intensión de asegurar que nuestras acciones permitan y favorezcan que esto se dé
• Entender las dimensiones para determinar cómo se promueven estas habilidades en los niños, y poder hacer visible y explícito este proceso

Acciones concretas:

1.Revisión de literatura y creación de un banco de literatura para compartir recursos

2.Crear una página en el wiki donde trabajemos en estas dimensiones: creatividad, pensamiento lógico, pensamiento computacional, colaboración....

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en:

File:Charla 7, 7 marzo 2012.docx

Charla 8: Pensamiento Computacional parte 2

Marzo 14, 2012

Esta semana retomamos el tema de Pensamiento Computacional. El objetivo de la charla era obtener en la comunidad un poco más de claridad con respecto a esta dimensión o habilidad de pensamiento computacional, y también descubrir qué otras dimensiones o habilidades se están promoviendo en los programas y por qué.

Algunos puntos tratados durante la charla:

• Dentro de los beneficios de desarrollar el pensamiento computacional encontramos que: es una competencia básica que se vuelve plataforma para el desarrollo de otras competencias específicas, permite usar la tecnología de manera más poderosa, desarrolla la capacidad de pensar en abstracto
• Es fundamental entender que cuando los niños están programando están desarrollando habilidades importantes que no solo les permiten usar la tecnología de manera mas poderosa, sino que les permite el desarrollo de otras habilidades importantes para la vida
• Es necesario y crítico que los maestros entiendan y tengan claro las dimensiones o habilidades que implica el pensamiento computacional
• Al presentar herramientas abiertas que les permita a los niños explorar sus intereses y preferencias y permitimos que se potencialicen sus individualidades

En conclusión hay necesidad de definir un marco de dimensiones de cambio (habilidades) que debemos definir, promover y medir. Las dimensiones que queremos promover afectan las distintas áreas y aspectos en cada proyecto: planeación, implementación y evaluación. Por lo tanto, una mejor definición de objetivos, ayuda a determinar acciones, y por consiguiente el proceso de evaluación.

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en:

File:Charla 8, 14 marzo 2012.docx

Charla 9: Webinar Ometepe - Isla Digital

Marzo 21, 2012

Esta semana tuvimos como invitado especial a Félix Garrido, Coordinador Educativo en Fundación Zamora Terán. Félix nos contó sobre el nuevo programa que la Fundación ha inaugurado recientemente en la Isla de Ometepe. La Fundación se ha puesto como meta este año saturar la isla entregando a sus 5,000 estudiantes de primaria y maestros una computadora XO y ofreciendo 100% conectividad, convirtiéndola en la primera isla digital. En la presentación se explicaron distintas características del programa incluyendo: el plan de formación docente, estadísticas sobre la población beneficiada, y los retos a los que se enfrentan.

La presentación de Fundación Zamora Terán Ometepe - Isla Digital está disponible aquí - ‎File:FZT Chat OLPC.pptx

El video del webinar está disponible para ver https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=105498512&rKey=075799a66aa6c935

o para bajar Parte 1: File:Ometepe part1.mov‎ , parte 2: File:Ometepe part2.mov

La transcripcion de las preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 9, 21 marzo 2012.docx

Charla 10: Constructivismo(s): raíces compartidas, caminos cruzados, múltiples legados

Marzo 28, 2012

Esta semana compartimos el artículo de Edith Ackermann titulado “Constructivismo(s): raíces compartidas, caminos cruzados, múltiples legados” File:Constructivism PP Ackermann ESPANOL.pdf . Este artículo examina las raíces compartidas y los caminos cruzados entre el constructivismo de Jean Piaget, lo que Seymour Papert llama “construccionismo”, y las teorías socioculturales sintetizadas por Lev Vygotsky. Durante la charla se compartieron impresiones sobre la lectura seguido de una discusión sobre el rol del docente y de cómo podemos acelerar los procesos de formación docente, de modo que no sean prácticas mecánicas sino que haya verdadera comprensión, intención y claridad de ideas en el docente y sobre cómo se ponen en práctica estas ideas en sus aulas. Como paso a seguir, crearemos un cuadro comparativo sobre los aportes de cada autor en el que podamos visualizar y reflexionar sobre las distintas posturas. Carolina Garcia (Fundación Quirós Tanzi Costa Rica), nos ha compartido este primer borrador File:Constructivismo(s) raíces compartidas, caminos cruzados, múltiples legados (CG).doc

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 10, 28 marzo 2012.docx

Charla 11: Webinar Efectos de la Educación Centrada en el Alumno

Abril 11, 2012

Esta semana tuvimos al Dr. Moisés Salinas como invitado especial para la charla. Salinas actualmente es Director Académico de la Universidad Hebraica, en la ciudad de Méjico. El Dr. Salinas estará trabajando con el programa Un Nuevo Futuro en la ciudad de Sonara, liderando una evaluación que busca evidenciar el impacto del programa en el desarrollo de habilidades tales como creatividad, pensamiento lógico matemático y trabajo colaborativo en los niños que reciben las XOs. Durante el webinar, Moisés compartió con nosotros uno de sus últimos trabajos de investigación, el cual se titula, “El efecto que el Aprendizaje Centrado en el Alumno tiene en el rendimiento académico de los grupos minoritarios”. “El propósito del estudio fue determinar el efecto que tienen las aulas y escuelas “Centradas en el Alumno” en el rendimiento académico de los grupos minoritarios y no minoritarios. Los resultados indican que las minorías en las escuelas y aulas con mayor orientación al “Aprendizaje Centrado en el Alumno” no sólo tiene puntajes estadísticamente iguales a los de sus compañeros blancos, sino también que los estudiantes tienen puntaciones más altas en habilidades no tradicionales, incluyendo tolerancia y apertura a la diversidad”.

La presentación del Dr. Salinas Efectos de la Educación Centrada en el Alumno está disponible aquí - ‎File:Salinas ES.ppt

El video del webinar está disponible para ver https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=106390407&rKey=b215fb3c2139275c

o para bajar Parte 1: File:Webinar salinas parte 1.mov‎ , parte 2: File:Webinar salinas parte 2.mov , y parte 3 File:Webinar salinas parte 3.mov

La transcripcion de las preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 11, 11 abril 2012.docx

Charla 12: Avances XO 1.75

Abril 18, 2012

Esta semana tuvimos como invitado especial a Gonzalo Odiard, quien hace parte del equipo técnico de OLPCA y es responsable de desarrollo de nuevas Actividades. Gonzalo nos contó sobre los avances en temas técnicos que tienen que ver con la máquina en la versión XO 1.75 y Sugar, y las implicaciones que esto tienen en el futuro de los programas. Dentro de los temas tratados están http://wiki.laptop.org/go/User:Godiard/CharlaAprendizaje_18_apr_2012:

• Diferencias de la XO 1.75 comparada con versiones anteriores
• Mejoras de Sugar
• Mejoras de las Actividades

Gonzalo solicitó a la comunidad:

• Sugerir qué actividades deben darle prioridad en la mejora ayuda (Help) dentro las actividades.
• Fortalecer los medios de comunicación entre el equipo técnico y la comunidad de aprendizaje en los países. Por el momento utilizaremos la lista de olpc-sur para retroalimentación y sugerencias que requieran atención inmediata.

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 12, 18 abril 2012.docx

Charla 13:¡A iniciar la revolución del aprendizaje!

Abril 25, 2012

Esta semana compartimos un video TED de Sir Ken Robinson, experto en creatividad, en la charla que se titula “¡A iniciar la revolución del aprendizaje!” http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html en el que aboga por un replanteamiento radical de nuestros sistemas escolares, para cultivar la creatividad y reconocer varios tipos de inteligencia.

El objetivo de la charla fue discutir nuestras posiciones respecto a distintos aspectos de la educación tradicional (las herramientas, del currículo, de los espacios de aprendizaje, etc.) en el contexto del trabajo que estamos haciendo. Los siguientes puntos surgieron como respuesta a las preguntas: ¿Cómo podemos empezar a revolucionar la educación? ¿Qué acciones concretas podemos llevar a cabo?

• “Un punto de inicio puede ser empezar con los talentos, los intereses de los estudiantes”
• “Enfocarnos más en trabajos por proyectos en el aula”
• “Otro de los aceleradores de la revolución tiene que ver con la re-vocación (re-orientación vocacional) de los docentes
• “Creo que otra alternativa para aspirar al cambio es ésta, la de poder reunirnos quienes aspiramos al cambio para darnos ánimo y compartir experiencias que allanen el camino”
• “Diseñar situaciones de aprendizaje donde los alumnos puedan desarrollar sus talentos y habilidades”
• “Facilitar la expresión de talentos, y luego reconocerlos tal como se manifiestan”
• “Las personas que estamos aquí tenemos que generar también ese mismo ambiente donde florezcan y se reconozcan los talentos en nuestro trabajo con los docentes”
• “En nuestras acciones locales, de cada uno de los programas (nacionales, estatales, comunitarios, etc.) debemos tocar la puerta al cambio en la formación”
• “Uso de otras alternativas, diferentes de la evaluación estandarizad (por ej. el uso de portafolio)
• “Con un currículo abierto y que parta del mismo aprendiz”

La transcripcion completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 13, 25 abril 2012.docx

Charla 14: Webinar Evaluación del Programa “Una Laptop Por Niño”en Perú

2 de Mayo, 2012

Esta semana tuvimos como invitados especiales a Eugenio Severin y Julián Cristia, parte del equipo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) encargado del diseño e implementación de la evaluación experimental en el programa de OLPC en Perú. http://www.iadb.org/es/temas/educacion/expertos-lideres-eugenio-severin,1903.html

En el webinar Eugenio y Julián nos hablaron del reporte “Tecnología y Desarrollo infantil: Evidencia del programa de Un Laptop Por Niño” (Technology and Child Development: Evidence from the One Laptop per Child Program, publicado en Febrero 2012) File:Technology and Child Development- Evidence from the One Laptop per Child Program (1).pdf‎ (la versión en español más reciente es File:Evaluación Experimental del Programa -Una Laptop por Niño- en Perú.pdf‎ )

Dentro de los aspectos tratados encontramos: diseño de investigación, resultados, conclusiones y recomendaciones, así como una sesión de preguntas y respuestas con la comunidad.

La presentación del webinar esta disponible aquí: File:Presentacion OLPC Lima Abril 2012.ppt‎

El video del webinar está disponible para ver https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=107543552&rKey=4e1e2b034c2ef50b

La transcripción de preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 14, 2 mayo 2012.docx

Charla 15: Temas para futuras charlas

9 de Mayo, 2012

Esta semana propusimos reflexionar sobre las charlas con el fin de escuchar propuestas y recomendaciones de la comunidad para mejorar esta estrategia. También con la intención de escuchar recomendaciones de nuevos temas o temas que debemos retomar por interés o alguna necesidad particular.

En resumen conversamos los siguientes puntos:

1. Nuevos temas: • Actividad específica de Sugar, con los creadores o expertos, para entender objetivos y compartir experiencias de logros interesantes • Cómo evaluar habilidades cognitivas usando la XO • Invitar a un niño o grupo de niños para aprender desde su realidad y conocer sus puntos de vista sobre la XO -La Rioja propone los niños Scracheros • Incluir papers como el de Edith Ackerman, si están disponibles en español

2. Temas a retomar: • Evaluación de habilidades de orden superior -Podemos invitar a Moisés Salinas para conocer el progreso de la evaluación en Sonora • Evaluación de Perú, compararla con otras evaluaciones

3. Aspectos a mejorar o incluir • Unificar el plan de capacitación pedagógico y técnico -Utilizar aspectos del modelo de Australia -OLPC global pretende ofrecer certificación de modo que los recursos sean disponibles localmente para que los programas entrenen a sus maestros • Crear un calendario donde cada uno expone temas por turnos o busca un experto en su comunidad que pueda compartir experiencias

Charla 16: Evaluación del Plan Ceibal 2011, Actividades con la XO

16 de Mayo, 2012

Para esta semana tuvimos como invitado especial a Martín Pérez Burger de Uruguay. Martín es coordinador del Área de Evaluación del Plan Ceibal desde la Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP-ROU).

Martín nos presentó el trabajo de Evaluación del Plan Ceibal 2011, Informe temático: Actividades con la XO. File:Informe Temático - Actividades con la XO - 2011.pdf‎ “La evaluación y monitoreo del Plan Ceibal incluye propuestas de actividades con computadoras dirigidas a niños (3º a 6º de educación primaria), las cuales son observadas y registradas de forma sistemática. En 2011 las consignas propuestas se dirigían a constatar la fluidez de los niños en el uso de distintas actividades; para luego establecer relaciones entre estos resultados y ciertos atributos escolares -como el contexto sociocultural o el grado- que habitualmente se presentan como determinantes del desempeño escolar. Este estudio permitió observar fenómenos de interés en cuanto al desempeño de los niños y, replantear nociones establecidas en cuanto a sus límites y potencialidades.”

La presentación del webinar esta disponible aquí: File:Presentación OLPC grupo 16-5-2012 editado pdf.pdf‎

El video del webinar está disponible para ver: https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=108232162&rKey=13070cf28af95b62

La transcripción de preguntas del webinar se puede encontrar en: File:Charla 16, 16 mayo 2012.docx

Charla 17: Festival de ideas

23 y 30 de mayo, 2012

Esta semana participamos en el evento en línea “Festival de Ideas” organizado por el Banco Mundial en colaboración con Education Impact, Ideas Lab, y la Fundación Anytime Anywhere Learning. http://ideasfestival.ning.com/ Dentro del evento se compartieron los siguientes temas con distintos expertos: 1) Formación de profesores / Transformación de profesores 2) Aprendiendo en el siglo XXI 3) Una nueva brecha: Uso de tecnología en la escuela y fuera de la escuela 4) Personalización de aprendizajes 5) Cultura conservadora en el sistema escolar 6) Contenidos digitales para el 1 a 1 7) Nuevas oportunidades para evaluar aprendizaje con tecnología (dirigido por Claudia Urrea) 8) Evaluación de los programas 1 a 1 9) Necesidades Educativas Especiales 10) Seguridad infantil en Internet

Durante la charla compartimos opiniones respecto al evento:

• Formato del evento
• Contenido del evento
• Aprendizajes personales
• Temas y tiempos asignados
• Sugerencias de aspectos a mejorar

La transcripción completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 17, 30 mayo 2012.docx

Charla 18: Avances proyectos

Junio 6, 2012

Esta semana tuvimos una charla informal en la que conversamos sobre planes y nuevos desarrollos de OLPC, asi como de planes y avances de los distintos proyectos para conocer cómo OLPC puede apoyar. Aqui algunos puntos tratados:

• Taller OLPC en Perú (Amazonas)
• Aniversario de Uruguay
• Proyecto Lighthouse de Cavallo y Paper en Tailandia de los 90
• Conferencias en ED-MEDIA 2012
• Avance de Vichada, Colombia
• Conferencia de Construccionismo 2012 en Grecia
• Olimpiada Nacional de Robótica en Costa Rica
• Entrega de XO's en Opodepe, Sonora

La transcripción completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 18, 6 junio 2012.docx

Charla 19: Efecto de la Introducción de TICs en la Calidad de la Educación en el Paraguay

Junio 13, 2012

Esta semana tuvimos como invitados a Néstor Peralta, Patricia Misiego y Rodolfo Elías, miembros del Instituto Desarrollo, Participación y Ciudadanía en Paraguay. Esta es “una organización privada de Paraguay, conformada por un grupo de profesionales en las áreas de las ciencias económicas, sociales, educación y administración, con el asesoramiento de un consejo de expertos en desarrollo. Los trabajos de investigación realizados utilizan una amplia gama de técnicas cuantitativas y cualitativas. Entre ellas se destacan, análisis econométricos (de corte transversal, series de tiempo, y con datos en panel), modelos de equilibrio general computable, estudios de casos, entrevistas a profundidad, grupos focales, y análisis institucionales.”

El equipo presentó el estudio titulado “Efecto de la Introducción de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en la Calidad de la Educación en el Paraguay”, cuyo objetivo fue desarrollar la primera investigación basada en un diseño experimental cuasi-aleatorio para medir el efecto en el desempeño escolar de la introducción de TICs en el sistema educativo paraguayo, específicamente a través del programa Una Laptop por Niño (OLPC)." Dentro de las preguntas efectuadas encontramos:

• ¿Qué estrategias se han planteado para el trabajo con los padres de familia, lograr integrarlos y sobre todo que entiendan el proceso de cambio en el aula y en el hogar?

• En el componente cualitativo se menciona la selección de cierta cantidad de docentes catalogados como innovadores, pero ¿qué criterios de selección utilizaron para determinar que son innovadores?

• ¿Por qué focalizar competencias virtuales cuando lo que se quiere en primera instancia es cambiar un escenario presencial?

La transcripción completa de la charla se puede encontrar en: File:Charla 18, 6 junio 2012.docx