Banco de atividades para o OLPC: Difference between revisions

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===Sobre Avaliação contínua e processual===
===Sobre Avaliação contínua e processual===


''Avaliação e Aprendizagem Significativas''
# [[http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2002/aas/aasimp.htm Avaliação e Aprendizagem Significativas]]
#[[http://www.centrorefeducacional.com.br/avapque.htm Avaliação, para quê?]]
#[[http://www.anped.org.br/rbe19/11-espa%E7oaberto.pdf A Avaliação no processo ensino-aprendizagem]]


[[Image:http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2002/aas/aasimp.htm]]


===Sites recomendados===
''Avaliação, para quê?''


[[Image:http://www.centrorefeducacional.com.br/avapque.htm]]
# [[Image:http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/ Hagáquê - editor de Histórias em Quadrinhos]]
# [[Image:http://www.squeaklandbrasil.org/home/index.htm Squeak - Squeak Etoys:implementação da linguagem Squeak voltada para a Educação]]

''A Avaliação no processo ensino-aprendizagem''

[[Image:http://www.anped.org.br/rbe19/11-espa%E7oaberto.pdf]]


'''Sites recomendados:'''

''Hagáquê - editor de Histórias em Quadrinhos''

[[Image:http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/]]

''Squeak - Squeak Etoys:implementação da linguagem Squeak voltada para a Educação''

[[Image:http://www.squeaklandbrasil.org/home/index.htm]]


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== '''Atividades para o Primeiro e Segundo Ciclos do Ensino Fundamental''' ==
== '''Atividades para o Primeiro e Segundo Ciclos do Ensino Fundamental''' ==

Revision as of 03:49, 2 April 2007

Atividades envolvendo o OLPC no Brasil, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Brasil, são listadas aqui.

Material pedagógico – 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental

Pressupostos básicos

Ao iniciarmos esse trabalho, pensamos em alguns pressupostos básicos que servem de orientação para o que estamos apresentando, num primeiro momento. A idéia é revermos continuamente essa lista, ampliando-a, assim como os textos teóricos e as sugestões de linques.

São eles:

  • Base curricular - PCNs
  • Atividades integradas/integradoras
  • Avaliação contínua e processual
  • Ênfase no Letramento
  • Atividades sempre gerando alguma produção do aluno, individualmente ou não
  • Utilização de internet
  • Criação de um "blog" para cada turma
  • Criação de um "Glossário" , de um "Quadro de Avisos" e de uma "Agenda" para cada turma
  • Atividades com um desafio a ser desvendado, um conflito a ser resolvido
  • Atividades lúdicas - aprender fazendo


A colaboração dos educadores é desejável e muito bem vinda. As atividades são simples, básicas e estão aqui pra nós começarmos um processo de real colaboração no campo pedagógico, a exemplo do que já fazem os nossos colegas desenvolvedores de sistemas, e para que sejam enriquecidas por todos os interessados.


Para os Primeiro e Segundo Ciclos, optamos por já apresentar as atividades integradas, mas ainda assim com possibilidades de serem ampliadas. Para os Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, apenas apontamos algumas possibilidades de integração e aguardamos a colaboração dos professores das diferentes disciplinas, uma vez que os conceitos carecem de maior profundidade específica.


Denise Vilardo

Requisitos

O material deverá constar de:

  • Atividades para os alunos
  • Orientações para os educadores


Nas páginas correspondentes à cada área de conhecimento, podem ser encontrados e colocados exemplos de atividades desenvolvidas para o OLPC pela comunidade segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Também podem ser colocados textos que sirvam de guia para quem pretende criar novas atividades.



Textos e linques de apoio pedagógico

Sobre Letramento

Letramento: você pratica?

[[1]]

O que é Letramento?

[[2]]

Letramento na Cibercultura

[[3]]

Sobre Avaliação contínua e processual

  1. [Avaliação e Aprendizagem Significativas]
  2. [Avaliação, para quê?]
  3. [A Avaliação no processo ensino-aprendizagem]


Sites recomendados

  1. File:Http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/ Hagáquê - editor de Histórias em Quadrinhos
  2. File:Http://www.squeaklandbrasil.org/home/index.htm Squeak - Squeak Etoys:implementação da linguagem Squeak voltada para a Educação

Atividades para o Primeiro e Segundo Ciclos do Ensino Fundamental

Atividades de Arte segundo PCN

Atividades de Ciências Naturais segundo PCN

Atividades de Educação Física segundo PCN

Atividades de Ética segundo PCN

Atividades de Geografia segundo PCN

Atividades de História segundo PCN

Atividades de Meio Ambiente segundo PCN

Atividades de Matemática segundo PCN

Atividades de Orientação Sexual segundo PCN

Atividades de Pluralidade Cultural segundo PCN

Atividades de Língua Portuguesa segundo PCN

Atividades de Saúde segundo PCN

Atividades para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental

Atividades de Arte segundo PCN

Atividades de Ciências Naturais segundo PCN

Atividades de Educação Física segundo PCN

Atividades de Ética segundo PCN

Atividades de Geografia segundo PCN

Atividades de História segundo PCN

Atividades de Língua Estrangeira segundo PCN

Atividades de Língua Portuguesa segundo PCN

Atividades de Meio Ambiente segundo PCN

Atividades de Matemática segundo PCN

Atividades de Orientação Sexual segundo PCN

Atividades de Pluralidade Cultural segundo PCN

Atividades de Saúde segundo PCN

Atividades de Trabalho e Consumo segundo PCN

Bibliografia

  1. Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN http://www.fnde.gov.br/home/index.jsp?arquivo=/pcn/pcn.html
  2. Fundação Victor Civita. edição simplificada dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
  3. http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/humanas/educacao/pcns/fundamental/portugues.html