Fichas y Manuales

• http://www.4shared.com/file/52743632/b51beaf3/Tortugarte_fichas.html
  • Ficha 1: Geometría de Tortuga - Traslación y orientación
  • Ficha 2: Geometría de Tortuga - Rastro - Borrar - Espera - Repite
  • Ficha 3: Geometría de Tortuga - Cantidad total girada
• Capacitación TurtleArt, Muchos documentos, varias sesiones (Nicaragua)

Audiovisuales

Charla 1, Primeras herramientas, el movimiento de la tortuga. (tamaño del archivo 25 Mb) 

http://www.4shared.com/file/57064883/835c5a62/Turtle_Charla_1.html

Charla 2, Números y Colores. (22 Mb) 

http://www.4shared.com/file/57065737/d42567e8/Turtle_Charla_2.html

Charla 3, Más sobre desplazamiento de la tortuga (19Mb) 

http://www.4shared.com/file/57648159/3fb9f97b/Turtle_Charla_3.html

Charla 4, Números y variables (27 Mb) 

http://www.4shared.com/file/57672433/a7e0efbc/Turtle_Charla_4.html

Charla 5, Subprogramas y más variables (18 Mb) 

http://www.4shared.com/file/58060298/7928d0c3/Turtle_Charla_5.html

Charla 6, Operadores lógicos, IF (16 Mb) 

http://www.4shared.com/file/60019855/d4f3bcba/Turtle_Charla_6.html

Videos Demostrativos

• http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9coz8_turtleartbasics_creation
• http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpzd_turtleartportfoliobasics_creation
• http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9cpns_turtleartlogo_creation?hmz=707265766e657874

Trabajo en Escuelas

• http://ceibalbellaunion.blogspot.com/2008/09/tortugart.html
• http://quintoescuela3.blogspot.com/2008/09/trabajamos-con-turtle-art.html
• http://ceibalpuertosauce.blogspot.com/2008/07/gua-de-clase-con-maestros.html

Gráficos de Torta

http://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/05/coordinando-contenidos-del-nuevo.html

Generales

• Explicación de la Criba de Eratóstenes, gráficamente algo como esto: http://neoparaiso.com/logo/criba-eratostenes.html pero más simple

• Explicación del método para encontrar los divisores de un número. Y posteriormente calcular MCDs y MCMs

• Graficar la recta numérica

• Graficar el plano cartesiano.

• Aplicaciones sobre el plano cartesiano: http://neoparaiso.com/logo/plano-cartesiano.html (quizá con TortugArte los niños sólo puedan dibujar un par de letras de su nombre)
  • Efectivamente esta aplicación de la Actividad TortugArte explora el plano cartesiano http://www.mochiladigitaltelmex.com.mx/pdf/xo/minombre.pdf

• Aprender sobre geometría espontáneamente usando dibujos como estos: http://neoparaiso.com/logo/galeria-graficos-de-tortuga.html como inspiración

• Aprender aspectos de geometría de manera dirigida usando dibujos como estos como ejercicios: http://neoparaiso.com/logo/ejercicios-de-geometria.html

• Actividad sobre ángulos: http://neoparaiso.com/logo/actividad-angulos.html

• Múltiplos de 120 grados para crear triángulos
  • Tengo para compartir, que, trabajando con la toruguita, un alumno de 10 años, de 5º, descubrió que no sólo con 120 (derecha o izquierda) se forma el triángulo, sino también con los múltiplos de 120, excepto, los comunes a 360.
  • Eso estuvo genial.
  • El alumno descubrió la regularidad y la intervención docente fue derivada a la conceptuaización de :
  • MÚLTIPLOS (de 120, DE 360, de m.c.m.)
  • A la reflexión de que intesante es trabajar con números diferentes el concepto de Múltiplos!
  • Y, por si fuera poco, a la investigación de ¿Por qué con 360º no se forma y tampoco con los infinitos múltiplos de 360?
  • Estamos en eso.
  • Los docentes ya lo sabemos, ellos aún no.
  • Espero sirva de algo este tarea realizada en la práctica escolar con 49 niños ( de 5º y 6º) en un Taller de geometría.

• Aritmética de reloj, o aritmética modular
  • con un alumno de 6to que puso 600 en lugar de 120 y le realizó igual el triángulo.El tema es que la tortuga gira 5 cinco veces sobre sí misma y vuelve al punto original.En el caso del exágono en vez de girar 60 (ángulo complementario al ángulo interior de 120) le pongo 300 y pasa lo mismo pero cuando se lo hace analizar al niño se da cuenta que puso 300 a la derecha y la tortuga queda para la izquierda (gran conflicto cognitivo) que les provoca.

Sexto Nivel

• Criterios de clasificación de triángulos. Proponerles trazar triángulos a través de sencillas órdenes dictadas en forma oral.
  • Situación problemática: Tratar de cerrar el triángulo rectángulo al no saber la medida exacta de la hipotenusa
    • Estrategias observadas
      • Colocar la tortuguita en el vértice, porque no lo podían cerrar
      • Cerrar "pasito a pasito"
      • Aplicación del teorema de Pitágoras
    • Complementar con investigación en Internet

Actividad Colaborativa

Si es posible copiar partes de imágenes hechas con TortugArte, unos alumnos podría estar encomendados de hacer casas, otros, árboles, otros personas, otros mascotas, y al final reunir todos y armar una escena completa en "Pintar"

Aportan

• Rap Ceibal: María Ana Falcón y María Mendez
• Rosamel Norma Ramirez Mendez
• Ana María Flores