PO-laptop.org-children-eo

  This page is monitored by the OLPC team.

This is one of the template files for the laptop.org website.
Translators, please note that the EN version is a template file. You should edit the PO file specific to your target language rather than doing in-line edits on the EN page, e.g., PO-laptop.org-auxiliary-es for Spanish. If you would like to add a new language, please copy the EN page, using the appropriate suffix for your language. Also, please "watch" this page for changes.

The PO files are organized by sections:

Basic terms common to many pages, and pages that represent the top level of the website hierarchy:	PO-laptop.org-top-level-eo — PO-laptop.org-top-level-en-US
Individual sections:	PO-laptop.org-vision-eo — PO-laptop.org-vision-en-US PO-laptop.org-laptop-eo — PO-laptop.org-laptop-en-US PO-laptop.org-foundation-eo — PO-laptop.org-foundation-en-US PO-laptop.org-children-eo — PO-laptop.org-children-en-US
Auxilliary pages:	PO-laptop.org-auxiliary-eo — PO-laptop.org-auxiliary-en-US PO-laptop.org-bio-eo — PO-laptop.org-bio-en-US PO-laptop.org-gettingstarted-eo — PO-laptop.org-gettingstarted-en-US

#, fuzzy
msgid ""
msgstr ""
"Project-Id-Version: OLPC website files Version 2.0\n"
"POT-Creation-Date: 2007-03-11 12:00-0500\n"
"PO-Revision-Date: 2007-06-02 17:42-0500\n"
"Last-Translator: Ismael Ávila <ismael.avila @ gmail.com>\n"
"Language-Team: LANGUAGE <LL@li.org>\n"
"MIME-Version: 1.0\n"
"Content-Type: text/plain; charset=utf-8\n"
"Content-Transfer-Encoding: 8bit\n"

# learning.html

msgid "learningc1"
msgstr "Galadima estas hamleto en Abujo, Niĝerio."

msgid "learningc2"
msgstr "Porto Alegre (Gaja Haveno) estas la ĉef-urbo de la Ŝtato de Rio Grande do Sul, Brazilo"

msgid "learningc3"
msgstr "Ban Samkha estas kampara vilaĝo en la nordo de Tajlando."

msgid "learningc4"
msgstr "Villa Cardal estas urbeto en Urugvajo."

msgid "learningh1"
msgstr "Citaĵoj de instruistoj"

msgid "learningp1"
msgstr "“Kun la teko-komputilo ni povas diri, ke nia lernejo estas vere plibonigita ĉar la infanoj vere lernas pli... Ili vidas sin malkovrantaj aferojn, kiam neniam antaŭe ili faris.” — S-ino. M., Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp2"
msgstr "“La enkonduko de la teko-komputilo en la lernejon kunportis transformon... Ĝi kunportis alian ideon pri kiel pli bone instrui: nun ni konstatas ke la instruado ne plu estas io abstrakta; ĝi estas io kion la lernantoj povas vidi, kaj ili progresas pli bone.” — S-ro. O., Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp3"
msgstr "“Lernantoj iras eĉ pli for ol tie, kie mi kapablas lernigi en la klaso. Estas io tre interesa por vidi. Mi persone havas nun pli bonan opinion pri instruado... Ni konstatis ke donante al ili tempon por malkovri ion kaj por fari ĝin laŭ ilia propra maniero, ili sentas sin pli ĝojaj kaj estas tiel stimulataj de tiu uzado, ke ‘Jes, mi malkovris ĝin! Jes, mi kapablas kompreni tion!! Jes, mi kapablas fari tion mem!!!’ Instrui estas igi pli ion pli interesa kaj malpli streĉiga.” — Sr-o. O., Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp4"
msgstr "“Kelkaj infanoj estas nature pli rapidaj ol aliaj; ni konstatis ke ili antaŭkondukas la grupon. Ili kapablas instrui al siaj kunlernantoj, ke ‘Vidu, mi sukcesis, tiel vi devus fari tion, tiamaniere estas kiel vi faras ĝin, jen kiel vi povas fari tion.’ Tiel la malplej rapidaj infanoj sukcesas akompani la paŝon. Kiam la infanoj povas lerni mem, krom tio kion ili povas lerni enklase, ili ankaŭ iras pli rapide ol siaj kunuloj en aliaj lokoj.” — Sr-o. O., Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp5"
msgstr "“Nun, kun la teko-komputiloj, la rilatoj [inter instruistoj] estas sendube pli bonaj, ĉar la instruistoj rilatas pli bone al la maniero laŭ kiu ili instruas. Kaj nun ili povas liberiĝi ĉar instruado iĝis pli interesa. Nun ili povas iri de unu klaso al aliaj. Kiel temoj por ĉiu klaso, ĉiusemajne, Baza 4 havos ilian propran projekto, same kiel la Baza 5. Do instruisto de la Baza 4 povas veni al la Baza 4 kaj vidi la projektojn, kiel progresas la infanoj, kiel ili lernas per si mem, kaj kiel la instruisto helpas ilin. Kaj tiam la instruisto povas reveni al sia propra klaso, apliki kelkajn metodojn, interŝanĝi ideojn pri kiel uzi ilin kaj kiel transdoni sciojn pli bone ol antaŭe. Mi kredas ke ni rilatas pli bone unuj kun la aliaj nun.” — Sr-o. O., Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningh2"
msgstr "Citaĵoj de infanoj"

msgid "learningp6"
msgstr "“Mi uzas mian komputilon tre zorge por ke ĝi ne difektiĝu. Mi uzas ĝin por tajpi, por skribi, por desegni, por ludi... Mi uzas mian komputilon hejme por tajpi hejmajn taskojn.” — T. (Baza 4), Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp7"
msgstr "“Mi ŝatas la teko-komputilon ĉar mi ĉiam fotas... Mi fotas kaj ludas; ni uzas... Googlon [Interreto]. Mi metas ĝin en skriba reĝimo kaj uzas ĝin en klasa laboro.” — S. (Baza 4), Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp8"
msgstr "“Kelkfoje mi ludas futbalon kaj kelkfoje mi restas en la klasĉambro... mi uzas mian teko-komputilon: Mi skribas, desegnas, kaj registras muzikaĵojn... Hejme, mi ŝaltas la televidilon kaj registras muzikaĵojn.” — C. (Baza 5), Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"

msgid "learningp9"
msgstr "“Mi pensas ke la teko-komputilo estas tre bona. Ĝi helpas nin trovi kelkajn vortojn, kiel nia onklo [instruisto] instruos nin... La aferojn kiujn ni ne sciis ni serĉis en la teko-komputilo.” — T. (Baza 6), Lernejo Galadima, Abujo, Niĝerio"