PO-laptop.org-children-el

  This page is monitored by the OLPC team.

This is one of the template files for the laptop.org website.
Translators, please note that the EN version is a template file. You should edit the PO file specific to your target language rather than doing in-line edits on the EN page, e.g., PO-laptop.org-auxiliary-es for Spanish. If you would like to add a new language, please copy the EN page, using the appropriate suffix for your language. Also, please "watch" this page for changes.

The PO files are organized by sections:

Basic terms common to many pages, and pages that represent the top level of the website hierarchy:	PO-laptop.org-top-level-el — PO-laptop.org-top-level-en-US
Individual sections:	PO-laptop.org-vision-el — PO-laptop.org-vision-en-US PO-laptop.org-laptop-el — PO-laptop.org-laptop-en-US PO-laptop.org-foundation-el — PO-laptop.org-foundation-en-US PO-laptop.org-children-el — PO-laptop.org-children-en-US
Auxilliary pages:	PO-laptop.org-auxiliary-el — PO-laptop.org-auxiliary-en-US PO-laptop.org-bio-el — PO-laptop.org-bio-en-US PO-laptop.org-gettingstarted-el — PO-laptop.org-gettingstarted-en-US

#, fuzzy
msgid ""
msgstr ""
"Project-Id-Version: OLPC website files Version 2.0\n"
"POT-Creation-Date: 2007-03-11 12:00-0500\n"
"PO-Revision-Date: 2007-06-02 17:42-0500\n"
"Last-Translator: Strato F. Kyriazidis <stratari@otenet.gr>\n"
"Language-Team: LANGUAGE <LL@li.org>\n"
"MIME-Version: 1.0\n"
"Content-Type: text/plain; charset=utf-8\n"
"Content-Transfer-Encoding: 8bit\n"

# learning.html

msgid "learningc1"
msgstr "Η Γκαλαντίμα είναι ένα μικρό χωριό στην Αμπούτζα της Νιγηρίας."

msgid "learningc2"
msgstr "Το Πόρτο Αλέγκρε είναι η μεγαλύτερη πόλη στο Ρίο Γκράντε ντο Σουλ της Βραζιλίας"

msgid "learningc3"
msgstr "Το Μπαν Σαμκα είναι ένα γραφικό χωριό στη Βόρεια Ταϋλάνδη."

msgid "learningc4"
msgstr "Η Βίλλα Καρντάλ είναι μια μικρή πόλη της Ουρουγουάης."

msgid "learningh1"
msgstr "Τί λένε οι δάσκαλοι"

msgid "learningp1"
msgstr "“Μπορούμε να πούμε πως ο φορητός υπολογιστής απογείωσε το επίπεδο του σχολείου μας διότι όντως τα παιδιά μαθαίνουν τώρα καλύτερα... Βλέπουν πως ανακαλύπτουν πράγματα που δεν είχαν ξανασυναντήσει.” — Κυρία M., Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp2"
msgstr "“Η έλευση του φορητού υπολογιστή, μεταμόρφωσε το σχολείο μας... Άνοιξε νέους δρόμους για αποδοτικότερη διδασκαλία: Η διδασκαλία δεν είναι πια αφαιρετική αλλά απτή και οι μαθητές παρακολουθούν ευκολότερα.” — Κύριος O., Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp3"
msgstr "“Οι μαθητές δεν αρκούνται στα όσα διδάσκω. Η χρήση του έχει μεγάλο ενδιαφέρον. Μου προσέφερε μια διαφορετική οπτική στη διδασκαλία. Ανακαλύψαμε πως αν δώσουμε στους μαθητές την ευκαιρία να ανακαλύπτουν κάτι μόνοι τους, αισθάνονται χαρά και ενθουσιασμό. ‘Ναι, μόνος μου το βρήκα! Ναι, το κατάλαβα! Ναι, μπορώ να το κάνω μόνος μου!!!' Το μάθημα γίνεται περισσότερο ενδιαφέρον και λιγότερο αγχωτικό.” — Κύριος O., Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp4"
msgstr "“Κάποια παιδιά έχουν περισσότερες δυνατότητες από άλλα και μπαίνουν επικεφαλής της τάξης. Μπορούν να διδάξουν τους συμμαθητές τους: ‘Κοίτα, το κατάλαβα, πρέπει να το κάνεις με αυτόν τον τρόπο.' Έτσι, ακόμη και τα παιδιά που δυσκολεύονται μπορούν να καλύψουν τα κενά τους. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν μόνα τους, πέρα από τη σχολική γνώση, έχουν πλεονέκτημα και στη ζωή τους.” — Κύριος O., Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp5"
msgstr "“Τώρα που έχουμε τον φορητό υπολογιστή, οι εκπαιδευτικοί βρίσκουν περισσότερα κοινά στοιχεία στον τρόπο διδασκαλίας και οι σχέσεις μεταξύ τους βελτιώθηκαν. Έτσι, μπορούν να εξελιχθούν διότι η διδασκαλία έγινε περισσότερο ενδιαφέρουσα. Μπορούν να αλλάζουν τάξεις. Πέρα από τα κανονικά μαθήματα, κάθε τάξη ή τμήμα έχουν και το δικό τους σχεδιο εργασίας. Οι δάσκαλοι μπορούν να ενημερώνονται για τα σχέδια άλλων τάξεων, να παρακολουθούν τις επιδόσεις των μαθητών και τις μεθόδους των δασκάλων και, επιστρέφοντας στην τάξη τους να βελτιώσουν τον τρόπο διδασκαλίας τους. Έχουμε πλέον καλύτερες επαγγελματικές σχέσεις.” — Κύριος O., Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningh2"
msgstr "Τι λένε οι μαθητές"

msgid "learningp6"
msgstr "“Χρησιμοποιώ τον υπολογιστή μου με μεγάλη προσοχή ώστε να μην τον χαλάσω. Δακυτλογραφώ, γράφω, σχεδιάζω, παιζω παιχνίδια... Επίσης, κάνω σε αυτόν τις σχολικές μου εργασίες.” — Τ. (4η τάξη), Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp7"
msgstr "“Μου αρέσει ο φορητός υπολογιστής διότι βγάζω συνέχεια φωτογραφίες... Βγάζω φωτογραφίες και παίζω παιχνίδα. Χρησιμοποιώ το Διαδίκτυο και ειδικά το Google. Γράφω σε αυτόν και κάνω τα μαθήματά μου.” — Σ. (4η τάξη), Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp8"
msgstr "“Άλλες φορές παίζω ποδόσφαιρο και άλλες φορές μένω στην τάξη... Δουλεύω στο φορητό υπολογιστή μου: Γράφω, ζωγραφίζω και ηχογραφώ μουσική... Στο σπίτι ηχογραφώ μουσική από την τηλεόραση.” — Σ. (5η τάξη), Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"

msgid "learningp9"
msgstr "“Νομίζω πως ο φορητός υπολογιστής είναι πολύ καλός. Μας βοηθάει να εξηγούμε κάποιες λέξεις όπως μαδείχνει ο θείος μου και δάσκαλός μου. Αν δεν ξέρουμε κάτι, το ψάχνουμε στον φορητό υπολογιστή.” — Τ. (6η τάξη), Σχολείο της Γκαλαντίμα, Αμπούτζα, Νιγηρία"