Una Laptop por Niño
En Enero del 2005 el Media Lab de MIT lanzó el proyecto de investigación para desarrollar una laptop de USD 100—una tecnología capaz de revolucionar como educamos a los chicos del mundo. Para lograr éste objetivo se creó una nueva organización sin fines de lucro, One Laptop per Child (OLPC - Una Laptop por Chico) que es independiente del MIT. El sitio oficial del proyecto se encuentra en laptop.org (en). También hay una descripción del proyecto (en) en la Wikipedia.
El índice de contenido está aquí (en inglés).
Contents
Introducción
"One Laptop per Child" (Una Laptop por Chico) es un concepto. Es un proyecto educacional, no de laptops. Puede ser llevado a cabo en más de una manera, y bajo ningún concepto está limitado a la corporización conocida como "la laptop de USD 100" de la organización sin fines de lucro OLPC. La motivación de la OLPC es simple: muchos chicos, particularmente en las zonas rurales de los países en vías de desarrollo, tienen un acceso muy limitado a la escuela, en algunos casos solamente la sombra de un árbol, que construir escuelas y preparar maestros es sólo una manera, quizás la más lenta de solucionar el problema. Si bien el proceso de construcción de escuelas y la capacitación de maestros no deben ser eliminados, otras alternativas en paralelo sugeridas por la OLPC, es basarse en los chicos e involucrarlos directamente en su propio proceso de aprendizaje. Quizás suene imposible el equipar a los chicos mas pobres con laptops conectadas cuando los chicos mas ricos no las tienen, pero no es así. Las laptops pueden ser asequibles y los chicos son mucho más capaces de lo que les damos crédito.
Aprender a aprender
El aprendizaje es nuestra meta central; no nos centramos en la alfabetización digital, dado que ella es un sub-producto de la fluidez que obtendran los chicos de su aprendizaje digital. Los chicos—particularmente los más chicos—no necesitan aprender sobre TI y definitivamente no necesitan ser ávidos usuarios de WORD, EXCEL y POWERPOINT—no son oficinistas. Sin embargo, adquirir estas habilidades, creciendo junto a una laptop, seran fácilmente adquiridas.
Aprender datos matemáticos mientras se aprende a odiarla está lejos de lo óptimo. Aprender cosas que tienen significado mientras se construye el conocimiento—particularmente cuando los chicos se dan cuenta que tuvieron que ir mas allá de lo que se creían capaces de hacer—es natural y liberador.
Los chicos necesitan aprender a aprender, que proviene de la pasión que viene del acceso, la habilidad de hacer, de comunicar y expresarse. Escribir un programa de computadora, si bien parece esotérico, de hecho es lo mas cercano que un chico puede aproximarse a pensar sobre el pensamiento. De igual modo, el debugeo de un programa es lo más cercano a aprender a aprender.
De más está decir que el acceso a internet y herramientas de expresión (texto, música, video, gráficos) son los 'juguetes' educativos contemporáneos. Los chicos afortunados del mundo desarrollado tienen acceso a una computadora en sus hogares y usualmente a una propia, con música, DVD, junto a medios interactivos y ricos con los cuales pueden hacer cualquier cosa, desde aprender idiomas hasta jugar juegos.
El poder acercar estos mismos recursos a los mil millones de chicos que actualmente no tienen dicho acceso, parecía ridículamente desalentador, pero ya no. Esto es simplemente porque las laptops han mantenido y perpetuado un alto costo de manera artificial. Es justo decir que la OLPC ha roto este mito y que compañias como Intel han seguido sus pasos.
La intransigencia del problema educacional ante las soluciones convencionales, combinado con la pobreza arraigada y la necesidad de una educación de alta calidad de por vida para una inclusión integral en la economía global basada en el conocimiento demanda nuevas formas de pensar. La misma tenología digital que ha permitido un crecimiento sin precedentes del conocimiento, combinado con las nuevas metodologías educativas, pueden liberar la capacidad latente de aprendizaje de los chicos de Paquistan.
Los chicos pobres carecen de la oportunidad, no de la capacidad, de aprender. Proveyendo laptops gratuitas a los chicos, le acercamos las mismas oportunidad para aprender que las familias más pudientes le proveen a sus chicos.
Escala versus piloto
Consideremos la analogía de la vacunación. Vacunar a unos pocos aquí y allá carece de sentido. Se necesita una cierta escala. De forma similar con las laptops. Aún más, cada chico debe ser dueño de su máquina y no verla como propiedad gubernamental, sino como un medio personal, atesorado como una bicicleta. De ese modo, el chico aumenta su confianza, gana en auto-estima y será mas emprendedor que uno sin dicha herramienta.
La implantación de laboratorios informáticos en las escuelas fué una forma previa—quizás la única posible entonces. Dichos laboratorios sirven para una configuración formal de la escuela. Actualmente existen otras alternativas. Un programa de laptops puede alcanzar a cada chico dentro de contexto informales, que son los únicos accesibles para muchos de ellos. Una distribución a escala nacional de máquinas personales puede capturar muchas mas horas diarias que una escuela, sin mencionar las nocturnas, fines de semana y durante las vacaciones. Esto mobiliza a los chicos. Adicionalmente y por efecto colateral, impacta sobre toda la familia donde un chico tenga una OLPC.
Dentro de los muchos valores que da la escala, cabe destacar el de chico como maestro. El aprendizaje entre pares (peer-to-peer) es una de las mejores formas de que los chicos aprovechen a los chicos. El alcance de dicha colaboración se extiende mucho más allá de las fronteras, y en el largo plazo, conducir a las mayores metas de paz y entendimiento global. Con éste fin, es que la OLPC se está lanzando en tres continentes y en por lo menos seis países.
Mas allá de la escuela
Cualquier padre que tenga un chico con una laptop es su hogar ha muy probablemente solicitado la ayuda de éste. Lo que sigue es un cambio en la relación con el chico, con más elementos de amistad y (por parte del chico) mayor auto-estima. Esto no destruye en ninguna manera la relación padre-hijo. Por el contrario, la realza. Un vínculo de aprendizaje se forma entre el chico y su padre en el hogar.
La relación maestro-chico puede y será beneficiada similarmente. Con suficiente confianza en sí mismos, los maestros pueden aprender de los chicos sin poner en riesgo de desarmar el entramado de la educación—al contrario, la mejora.
Los chicos no sólo deben ser dueños de la laptop, sino llevarlas a sus hogares. Haciendo ésto, toda la familia se beneficia. Pruebas piloto recientes han demostrado inequívocamente que los padres se involucran más en la educación de sus hijos y, muy frecuentemente, aprenden a usar las laptops ellos mismos. El rol del chico en la sociedad cambia; es un rol mas productivo. El chico no es el objeto del cambio, sino el agente del cambio.
Características
Los chicos necesitan más—no menos—funcionalidades que una laptop de alto rendimiento. Puntualmente necesitan tres cosas únicas a su condición: bajo consumo, legibilidad bajo el sol y conectividad automática.
El bajo consumo es fundamental. Muchos chicos no tienen electricidad en sus hogares. Por lo tanto, una laptop deber poder funcionar tanto con energía humana como con baterías de larga vida. La generación de energía humana, ya sea moviendo una manivela o gesto similar, debe poder suministrar energía en una proporción de 1-a-10: un minuto de movimiento debe proveer diez minutos de uso. En el caso de las baterías, 10 horas de batería son necesarias. Las laptops no pueden enchufarse a los pupitres en las aulas. Aun las escuelas más ricas no pueden proveer energia a cada pupitre.
Pantallas capaces de ser leídas bajo la luz solar directa son importantes para su uso al aire libre, así como ahorro de energía. Esto debe ser logrado como opción a la tradicional iluminación de fondo, no como un remplazo. Ambas son necesarias. Aún más, durante la noche, la laptop en sí debe ser una fuente de luz ambiental.
La conectividad no puede suponer DSL, hotspots WiFi o similares. Las laptops deben ser capaces de generar una red de manera automática y colectiva, sin necesidad de la intervención de los chicos o sus maestros. Unos 500 chicos aproximadamente deberían ser capaces de compartir un único punto de acceso a la Internet. Si bien este punto de acceso puede ser modesto en su capacidad, entre las laptops y el servidor escolar deben poder gozar de un buen ancho de banda.
Una meta ulterior del esfuerzo de la OLPC es lograr que los gigantes del software y hardware se despierten y cobren consiencia sobre las necesidades de los chicos en los países en vías de desarrollo y reconsideren sus estrategias acordemente.
Una Laptop por Niño
Una Laptop por Niño (OLPC) es una nueva asociación sin fines de lucro dedicada a la investigación para desarrollar una laptop de 100 dólares (USD); una tecnología que podría revolucionar como educamos a los niños del mundo. Esta iniciativa fue anunciada inicialmente por Nicholas Negroponte, Presidente de OLPC, en el Foro Económico Mundial de Davos, Suiza en enero del 2005.
Nuestro objetivo: Proveer a los niños alrededor del mundo con nuevas oportunidades para explorar, experimentar y expresarse por sí mismos.
Note por favor que las laptops de 100 dólares (USD) - todavía no están en producción - no estarán disponibles para su venta. Las laptops sólo podrán ser distribuidas a las escuelas directamente y a través de grandes iniciativas gubernamentales.
Existe una descripción del proyecto (en inglés) en wikipedia. Para mantener este wiki lo suficientemente ordenado el enlace Special:Allpages puede ser útil.
Galería de la Laptop
Pueden encontrar una galería mas extensa aquí.
El Hardware
La máquina de 100 dólares (USD) propuesta, deberá estar basada en Linux, con una pantalla de modalidad dual mostrando ambos modos a todo color, modo de transmisivo DVD, y una opción de pantalla secundaria reflectiva en blanco y negro, legible a la luz del sol a una resolución 3x. La laptop tendrá un procesador de 500MHz y 128MB de memoria DRAM, con 500MB de memoria Flash; no tendrá unidad de disco duro, pero tendrá cuatro puertos USB. Las laptops tendrán conexión de red inalámbrica que, entre otras cosas, les permitirá conectarse entre sí (mesh network); cada laptop podrá comunicarse con su vecino más cercano, creando una red ad hoc, red de area local. Las laptops usarán fuentes de poder innovadoras (incluyendo manual) y podrán hacer la mayor parte de lo que hace una computadora a excepción de guardar grandes cantidades de información.
El portátil verde, diseñado por Design Continuum, fue presentado en el WSIS, Túnez por el secretario general de la ONU Kofi Annan y Nicholas Negroponte.
Fuse-project ha desarrollado recientemente los prototipos: portátil azul y el portátil amarillo.
Se están mirando varias posibilidades energéticas con fuerza humana, como una manivela manual, un pulsador de pie y un sistema agitador. Nuestro objetivo es un mínimo de esfuerzo para suministrar energía para trabajar, por ejemplo, un minuto de accionar la manivela para 10 minutos de uso. Describiremos los detalles en cuanto los tengamos disponibles.
Nosotros estamos continuamente revisando las especificaciones técnicas (en) para la primera generación de máquinas.
El software
Nosotros nos unimos al principio de Software Libre para este proyecto. Por favor lea nuestro manifiesto: OLPC sobre software abierto (en)
El software de desarrollo de esta máquina todavía no es madura, puede ver Cuestiones de desarrollo para estar al tanto de esto. Nuestro patrocinador de software es Red Hat.
Hemos comenzado una lista de tareas del software OLPC. Por favor, ayudenos a refinar la lista.
Discusión de los desafíos en la mensajería instantánea sirve como marco de trabajo para solucionar los diferentes desafios que surgen en el uso de las aplicaciones de mensajería instantánea que existen hoy día en el portátil de $100. Estas soluciones serán necesarias si la mensajería instantánea será funcional dentro del entorno desarrollado para el portátil de $100.
Discusión acerca de las características del eBook es una página con las funcionalidades que tendrá el eBook en sus diferentes perspectivas y su relación con los múltiples y variados lectores que tendrá el eBook.
Wiki como lector de eBook es donde discutiremos la usabilidad del wiki como medio de distribución del eBook, y donde se intentará ayudar a solucionar los diferentes desafíos que surjan al implementar el portátil de $100.
Contenido educacional
OLPC esta basado en las teorías contruccionistas de aprendizaje originadas por Seymour Papert y desarrolladas después por Alan Kay, así como en los principios expuestos en el libro de Nicholas Negroponte 'Being Digital'.
Algunas ideas son una aproximación del ensayo de David Cavallo "Models for growth—towards fundamental change in learning environments"
Planes de lanzamiento
Los portátiles serán vendidos a los gobiernos que distribuirán a los niños bajo el programa "un portátil por niño". En las negociaciones iniciales se han iniciado contactos con China, India, Brasil, Argentina, Egipto, Nigeria y Tailandia. Se han asociado Uruguay y otros países. También una modesta partida de máquinas será usada para la comunidad de desarrolladores en otros paises. La posibilidad de una versión comercial de la maquina será estudiada de forma paralela.
Hay una serie de páginas en este wiki dedicada a OLPC Thailand. Páginas similares para potenciales paises usuarios son (OLPC Brasil, OLPC Argentina, OLPC Egypt, OLPC Greece, OLPC Nigeria, OLPC India, y OLPC China).
Colaborando con OLPC
Hay una página en este wiki dedicado a Colaborando con OLPC, una página Panel de ideas de OLPC y un canal de irc (irc.freenode.net, #OLPC), una lista de distribución para las discusiones genéricas de OLPC sin estar sujetas a ninguna distribución linux específica y una página de ofertas de empleo Jobs at OLPC.
Existe también la lista de discusión en Español sobre la OLPC en YahooGroups aquí: http://ar.groups.yahoo.com/group/olpc06/ Esta lista se focaliza en aspectos no técnicos sino más bien pedagógicos y logísticos. Docentes, bienvenidos.
Este es el Fedora Project para OLPC, donde puede descargar el software de Fedoray unirse a la lista de distribución del proyecto OLPC de fedora.
También existe una institución argentina, llamada Gleducar que está comenzando a diseñar un modelo de explotación pedagógica basado en los conceptos de Aprendizaje electrónico móvil y one-to-one Computing: Computación uno-a-uno.
Más información: Ingresar a la página del proyecto: http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/index.php/OLPC
Traducciones
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FAQ
El FAQ oficial del proyecto está en su web, pero tenga la libertad de añadir nuevas cuestiones aquí:OLPC FAQ. Existe también una colección de mitos OLPC (en) acumulados.
